精致化教學模式下的大學生思想政治教育新發展

張培 蘇艷霞

摘 要 精致化教學模式，是經濟社會發展到一定程度的基礎上發展而來的，是經濟全球化發展對教育的新要求，更是教育改革和創新的一種大膽的嘗試和改革。精致化教學模式對于大學生思想政治之教育也是具有巨大的借鑒意義的。本文嘗試對精致化教學模式下的大學生思想政治教育新發展進行分析和研究。

關鍵詞 精致化教學模式 大學生思想政治教育 發展

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

1 精致化教學的內涵

所謂“精致化”，這是管理學領域的一個名詞，全稱是“精細化管理”。精致化管理的實現方式，就是要求將工作進行制度化、標準化、程序化管理，更加注重工作的執行和績效評價體系的建立。①將“精細化管理”這種管理方式引入教育領域，是從臺灣的教育界開始的。精致化教學模式，是經濟社會發展到一定程度的基礎上發展而來的，是經濟全球化發展對教育的新要求，更是教育改革和創新的一種大膽的嘗試和改革。

1.1 精致化教學的管理內涵

精致化教學注重管理與以人為本思想的有機融合，注重科學管理與情感溝通并重。對于，高校的思想政治教育來說，同樣具有重要的現實意義。首先，高校思想政治教育工作的內容廣泛，涉及教師管理，學生管理等主動管理學的內涵，這就需要進行科學的管理。其次，高校思想政治教育是塑造人的工作，涉及到大學生的世界觀、人身觀、價值觀的樹立和培養，因此更要發揮精致化教學以人為本的理念。運用精致化教學模式開展高校的思想政治教育，不光要利用精致化管理模式中的相關專業知識，要善于運用鼓勵激勵的手段，要建立嚴格的工作制度和考評機制，將所有的教學行為進行量化考核。同時，在科學完善制度輔助下，也要充分體現以人為本的管理理念，要重視學生們的個性化需求和個人訴求，要充分尊重學生們在教學體系中的主體性地位，要客觀分析學生們的個體差異性，對不同特點的學生因材施教。既要重視學生們獨立思考習慣、嚴謹規范求真務實的治學精神和大膽開拓的創新理念和精神的培養，更要尊重人學生的個性化需求。②

1.2 精致化教學的教育意義

精致化教學對于高校政治思想工作的主要意義在于，它能全程掌控高校思想政治教育工作的全過程，更將注意力放在著思想政治教育工作的微觀操作和具體執行上。采取精致化教學注重育人目標和育人效果同步發展，可以對教育內容的制定上，更多地顯示出針對性、實效性和創新性。精致化教學對于高校的思想政治教育工作，進行的是一種更加精致周密和細致科學的研究和教學方式。采取精致化教學，可以更好地實現德育資源的有效整合和合理運用，可以有效地采取多種教育手段和途徑的綜合運用，可以更好地促進德育同智育、體育、美育等諸類教育的同步發展，更強調學生的思想政治教育在學生整體素質提高中的主體地位，有效地促進大學生的思想政治素質不斷提高。

1.3 精致化教學的價值引導作用

采取精致化的教學方式，可以更好地發揮大學生思想政治教育的價值引導作用，高校思想政治教育的目的也在于此。高校的思想政治教育不管要給予學生豐富的知識信息，更要促進學生樹立正確的價值導向，促進學生樹立正確的人身觀、價值觀和世界觀，促進學生能夠分辨生命中的美與丑、善與惡等等，促進學生培養高尚的品德操守，促進個人素質的整體提高。精致化教學要求教師要更多地采取量化的方式和高新科技的教育手段，促進教學目標的實現和教學內容的達成，要求教師在工作層次、工作方法和能力素質上要不斷提升。

2 精致化教學模式對于大學生思想政治教育的重要作用

2.1 利于培養學生綜合素質

高校思想政治教育中，合理地運用精致化教學模式，可以更好地體現思想政治教育工作的重要性和科學性，有利于更好地實現素質教育理念，可以更好地樹立高校思想政治教育在學生素質提升中的主要作用和主體地位，可以更好地促進思想政治素質與其他知識文化素質的共同提高。可以發揮精致化教學的特點，對學生的綜合素質提高實行量化考核和管理，讓學生的思想政治素質提高可以與其他教學齊頭并進，更好地促進學生整體素質的提升和個人價值的實現。

2.2 利于體現以人為本理念

在高校的思想政治教育工作中，合理地運用精致化教學模式，可以更好地體現學生在政治教育中的主體性地位，可以更好地與學生進行溝通和聯系，可以及時掌握學生們的最新思想動態，可以更好地根據學生們的需求調整教學內容和方式，隨之調整教學目標和價值評價體系，可以更好地體現教學的靈活性和科學性的完美結合，可以促進學生們的個性化需求的達成，可以提高學生們學習的主動性和創新性。

2.3 利于探索思想政治教育規律

在高校的思想政治教育工作中，合理地運用精致化教學模式，可以更好地展現高校思想政治工作的全貌和細節，可以更好地探索高校思想政治教育工作的特點和規律，可以促進思想政治教育工作的針對性和實效性，可以有效地避免思想政治教育表面化、空洞化的問題，可以促進高校思想政治教育工作真正起到引導學生樹立正確的價值觀念的作用，可以真正起到培養人、引導人、塑造人的重要作用。③

2.4 利于提高思想政治教育隊伍素質

在高校的思想政治教育工作中，合理地運用精致化教學模式，可以有效地調動教師的積極性、主動性和創造性，可以不斷提高教師的能力素質，可以更好地促進教師們的知識更新和水平提升，可以進一步提升教師適應教學新形勢和新變化的能力。同時，要將教師的積極性和主動性充分調動起來，將教師積極開展教訓理念更新，教學內容革新，教學方式創新更好地結合起來，促進教師將思想政治教育變成一種自覺性，將個人發展與教學成果緊密結合起來，促進教師素質的提高和積極性的提升。

2.5 利于推進高校思想政治教育創新發展

在高校的思想政治教育工作中，合理地運用精致化教學模式，可以有利于思想政治教育教育理念的轉變，可以更好地促進教學方式、教學內容、教學理念、教學手段、教學思維的不斷創新發展，可以促進高校的思想政治教育工作不斷吸收外來的先進理念，與我國思想政治教育的實際相結合，不斷促進高校思想政治教育工作邁上新臺階。

注釋

① 張彥.以“精致化”要求推進大學生思想政治教育新發展.思想教育研究，2010.4.

② 林林，鐵俊.大學生思想政治教育工作精致化發展的思考與探索.北京教育（德育），2010.4.

③ 趙芳芳，孫艷.學生思想政治教育工作精致化初探.北京城市學院學報，2011.4.