探討多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的有效實施

陳寶俠

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：在這個多元化的社會，我國傳統(tǒng)的體育課程模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會的需求與發(fā)展，而多元化教學(xué)模式的出現(xiàn)如一股洪流一般，勢不可擋。多元化教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一、呆板的模式，能有效地提高學(xué)生的興致與素質(zhì)。本文針對多元化在高中體育教學(xué)的實施效果，分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題與危害，闡述了多元化教學(xué)模式的社會意義。

關(guān)鍵詞：體育課程模式 多元化教學(xué)模式 社會意義

隨著我國新一輪基礎(chǔ)教學(xué)課程不斷地改革，高中體育教學(xué)的理念與教學(xué)形式的改革是高中課改中的一大思考重點。如何才能對傳統(tǒng)體育教學(xué)理念及教學(xué)模式推陳出新，去突破傳統(tǒng)的方式與理念，就需要了解我國現(xiàn)階段高中體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。我國將多遠教學(xué)模式，有效地推進高中體育校園中，改變傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的教學(xué)氛圍，對高中體育教學(xué)的發(fā)展有重要意義。

一、我國傳統(tǒng)高中體育教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方式老套。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，是將體育的理論知識與體能運動相分開，教師通過教材中的文字灌輸?shù)酵瑢W(xué)的大腦。在具體體能訓(xùn)練時，單模仿教師所示范的動作，而忽視了分析體育常識及動作的意義與用途。

（二）內(nèi)容單一重復(fù)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，這就使得在教學(xué)過程中，老師只注重文化課程的補習(xí)，有些學(xué)校將大部分的時間與精力都放在了數(shù)理化這些課程上，而對學(xué)生的體育課程的效果與內(nèi)容卻不重視，而體育課程原本在所有課程中的比重就較小，在體育教學(xué)過程中，體育老師教的動作差不多都一樣，在整套體育課程結(jié)束后，學(xué)生也只學(xué)到簡單基本的動作，這樣不能引起學(xué)生的興趣與熱情，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生厭惡、抵制的情緒。

（三）教學(xué)體系不成熟。體育課程主要是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外活動，而目前，我國的高中體育課程缺乏教學(xué)內(nèi)容與方法。多數(shù)高中學(xué)校對學(xué)生的體育課程只抱著應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)生對體育保健知識一無所知。可見我國體育教學(xué)質(zhì)量并不理想，長期下去，對我國體育的發(fā)展很大的負面影響。因此，對我國傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改革是迫在眉睫。

二、多元化教學(xué)模式的概念

多元化教學(xué)模式是以教學(xué)計劃、內(nèi)容、學(xué)生特點等為依據(jù)，在整個教學(xué)過程中，采用多元化、多方面的教學(xué)模式，滿足不同學(xué)生的需求，提高學(xué)生的興趣與體育教學(xué)效果。

三、高中體育教學(xué)采用多元化教學(xué)模式的意義

（一）跟進多元化社會的步伐

隨著教育制度改革和新課改的深入變革，多元化教學(xué)模式也將漸漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。將多元化教學(xué)模式慢慢滲透到高中體育教學(xué)模式中，能夠有效改善體育教學(xué)的模式，保證體育教學(xué)效果，并能使之在多方面發(fā)揮。

（二）增強教師教學(xué)和學(xué)生體育能力

多元化教學(xué)模式對過去傳統(tǒng)教學(xué)的單一、枯燥進行了改善，老師會根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生特點等綜合因素，采用不同的、多樣化的教學(xué)方式，為教學(xué)提供了一個活躍的氛圍，這樣會有效地提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的體育水平。

四、多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的具體實施策略

（一）創(chuàng)建輕松、快樂的教學(xué)模式

此種教學(xué)模式主要是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，通過調(diào)動學(xué)生的積極主動，提升他們的興趣，教師在教學(xué)過程中，要構(gòu)建一個輕松、快樂的氣氛，通過與學(xué)生的互動與提問，增強他們的創(chuàng)造性思維與合作意識，并在進一步的教學(xué)過程中，使學(xué)生真正能夠領(lǐng)悟鍛煉身體的重要與趣味性，進而引發(fā)對人生意義的思考，對他們未來的構(gòu)思與思想都有相當(dāng)大的影響，通過體育運動來提升他們的精神狀態(tài)與身體素質(zhì)。

（二）倡導(dǎo)學(xué)生建立良好的體育學(xué)習(xí)觀念

在傳統(tǒng)的體育課程容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心緒，而在多元化教學(xué)模式的中如何讓學(xué)生擺脫厭倦的心理，樹立良好的體育學(xué)習(xí)觀念。教師不僅需要多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的體育競技精神，還需將正確的體育教學(xué)與學(xué)習(xí)觀念灌輸?shù)秸麄€體育教學(xué)的內(nèi)容中，共同學(xué)習(xí)并體會教學(xué)學(xué)習(xí)中的真正意義，在實施多元化的教學(xué)過程中，可以將更加豐富的生活理念和人生價值增加在體育教學(xué)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生正確的認識體育的理念。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式比較單一、重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生在進行體育教學(xué)過程中興趣不高，同時此種教學(xué)模式，在一定程度是危險的，它既不能幫助學(xué)生掌握體育保健內(nèi)容，同時也不能達到很好的體育教學(xué)意義。為了能夠有效的提高學(xué)生的對體育課程的興趣，就必須要在教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容下手，采取兩者多元化設(shè)計。比如，可以將籃球項目中的傳球與田徑項目的短跑相結(jié)合，不僅能夠增加其趣味性，同時，還能夠提高其教學(xué)知識意義，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。除此之外，可對傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念進行創(chuàng)新與變革，根據(jù)學(xué)生的基本情況，如，興趣愛好等，讓學(xué)生自己主動選擇感興趣的方面，使其興趣得到了充分的發(fā)展。課程教學(xué)的氣氛也濃厚了。

（四）聯(lián)合課程教學(xué)與多媒體設(shè)備技術(shù)

將多媒體設(shè)備與高中體育教學(xué)課程進行有效的結(jié)合，能夠在此基礎(chǔ)上，發(fā)展與完善體育教學(xué)課程的多元化，通過多媒體教學(xué)，能夠在一定程度上，提高學(xué)生對體育課程的興趣，以及積極主動的正面態(tài)度，讓學(xué)生沉浸在體育運動中，有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

五、結(jié)語

只有完善我國教育體制的改革，才能有效地增強我國的體育教學(xué)質(zhì)量與能力，教學(xué)模式是連接教師與學(xué)生多方面的教學(xué)因素的重要途徑。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式換成多元化的教學(xué)模式，才能在多元化的社會持續(xù)發(fā)展，而實施多元化的教學(xué)模式，則需要全面的了解我國當(dāng)前高中體育教學(xué)的實際發(fā)展情況?？偨Y(jié)傳統(tǒng)體育教育的經(jīng)驗，為建設(shè)更好的高中體育教學(xué)模式打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 李爽英.構(gòu)建和發(fā)展中學(xué)體育多元化教學(xué)模式探討[J].新課程·中學(xué).2012（5）：89.

[2] 于志浩.淺析高中體育教學(xué)的多元化教學(xué)模式[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2012（21）：242.