淺談小學體育教師對學生課堂安全事故發(fā)生的“預見性”

馬孝春

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：體育課教學是學生非常喜歡的課堂教學之一。但是近幾年來，隨著學生體質(zhì)的不斷下降，學生在體育課中猝死的事件頻頻發(fā)生，還有教學過程中的安全事故使許多老師談到課堂安全問題都覺得頭疼不已，力不從心，精神壓力很大。現(xiàn)在如何預見安全事故的發(fā)生成了老師們見面交流的第一話題。既然出現(xiàn)了問題，那么，我們應該及時從造成事故的主觀和客觀兩方面全面分析，查找原因，提出一些建議和措施，提高教師和學生的安全意識，正確對待安全事故，真正采取有效的預防措施去減少事故的發(fā)生，使體育教學能夠正常地進行和實施。

關(guān)鍵詞：預見性 安全事故

記得以前老人經(jīng)常說的一句話是“身體是革命的本錢”。無論干什么身體的健康是非常重要的。而自從2008年體質(zhì)監(jiān)測以來，學生監(jiān)測的成績情況每況愈下。體育課中學生猝死、生病、時有發(fā)生。這些問題的出現(xiàn)影響了孩子的學習生活，也給我們廣大體育教師敲響了警鐘。體育課是學校教育的重要組成部分，而且體育課的目的、任務是增強學生體質(zhì)，使學生掌握基本技術(shù)、技能和知識。目前有的學校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更不利于學生體制的增強。這就需要教師憑借教學機智地藝術(shù)性地應對。我們只有充分的“預見性”才能靈活的捕捉、調(diào)控課堂，真正以學生為主體。新課標指引下的預見應是一種以學生為本的預見，人性化的預見，同時更應是一種富有彈性的預見性。

一、課前安全的預見性

每一節(jié)體育課前，老師都要仔細對本節(jié)課的教學活動預設再一次在腦海中進行回放，認真思考教學內(nèi)容中的安全教育和防范是否預設到，對本節(jié)課的教學內(nèi)容的各方面有無充分的準備和心理認識，這種課前思考也有益于老師對整個教學過程爛熟于心，有利于提高課堂教學效果。

二、師生著裝安全的預見性

其次，老師和學生的著裝應該加以預見。老師良好的精神面貌和得體的著裝本身就是對學生的一種教育和示范。那么，學生的服裝是否規(guī)范寬松，鞋帶是否松散，提醒學生把佩戴的飾物，鑰匙取下等。決不能讓學生著奇裝異服參加體育課。學生合適的運動著裝也給體育課的活動打下良好基礎(chǔ)。

三、對學生的預見性

（一）學生精神安全的預見性：小學體育課一般設在上午的第三節(jié)開始。

學生前兩節(jié)課是主課精力相對高度集中，下來上體育課，學生的身心都放松下來，一上體育課學生總是有點“得意忘形”，在走道和樓梯易出安全事故；在操場說不定就有點打打鬧鬧，有時候上課班級比較多，人多也復雜了，如果老師這個時間段不當有心人，安全事故說不定就在不經(jīng)意間發(fā)生了。3.2學生狀態(tài)安全的預見性：體育課因為學生都很喜歡上。所以經(jīng)常會有帶病堅持上課，老師要酌情對待。對特殊體質(zhì)的學生要經(jīng)常了解其情況，關(guān)注上課狀態(tài)。對請病假的學生，要詢問病情，如果是大病，安排到合適地點休息。對有些小病如女生例假期可以安排在操場四周做一些輕松的徒手操和散步等，一定要在老師關(guān)注的范圍內(nèi)。

（二）學生安全教育預見性：每一節(jié)課適時講安全，對說比少說好，少說比不說好，說得多了，勢必會引起學生的重視，進而形成習慣。另一方面要結(jié)合教學內(nèi)容進行訓練，如在游戲活動中開展逃生避險訓練，在素質(zhì)練習中開展安全知識場景訓練等。

（三）學生課內(nèi)安全的預見性：在體育課中，有很多項目要老師加強對學生的保護，例如：技巧練習，老師要教學生學會自我保護，在練習中加強對學生的保護。教會學生自我保護，是尊重生命的體現(xiàn)。對學生進行保護生命的教育，能夠經(jīng)受挫折，也要求關(guān)注學生心理健康，經(jīng)常與學生溝通交流，了解學生情況，教學中也是對生命的一種保護。經(jīng)常進行安全防護知識教育，如出現(xiàn)輕扭傷，教育學生不要搖動扭傷部位，應立即用冷水沖，達到冰敷的效果，可減輕扭傷的程度等。老師一定要加強對全場的監(jiān)控，所有的學生活動應該在自己的掌握中，如跑步下來學生的面容，激烈的游戲競爭等，這些活動老師要一目了然，有敏銳的洞察力，保證學生活動安全進行。

（四）天氣變化的預見性：天氣變化對健康人產(chǎn)生不了多少影響，但對身體存在潛在病因的學生來說就是相當危險了。所以，對天氣的預見可以盡量避免不安全因素的發(fā)生。下雨天體育課在室內(nèi)進行沒問題，如果遇到突然降溫的天氣，教師也可以適當進行調(diào)整將室外課調(diào)整到室內(nèi)進行。

（五）不可預見的預見性：體育課在室外，有很多不確定因素，意外總會發(fā)生，老師要做到遇事不慌，沉著應對，如跑步中學生暈倒，籃球賽中碰傷等，這些事件一旦發(fā)生，老師怎么指揮，如何參與救護都要做到有序進行，不能忙中出亂。一節(jié)課結(jié)束了，很多老師總讓學生歸還器材，很多學生也樂意做這些事，老師不能當“甩手掌柜”，學生可能在抬運過程中發(fā)生意外，也有可能在器材室玩其他器材而造成傷害等。這些防范措施老師一定要想周全，自己要親力親為。

隨著新課程改革的不斷推進，“健康第一”的指導思想已深深印在老師們的腦海了。安全責任重于泰山，規(guī)避風險比妥善處理事故意義更加重大。在學校體育課和體育活動的組織中，我們要重在事前的防范，考慮的應是盡量避免錯誤的發(fā)生、減少學生受損傷的可能。保持高度的警惕性和敏銳的預見性，防患于未然，讓學生在安全的環(huán)境中強健體魄、愉悅心身、發(fā)展個性。