淺析非物質文化遺產

曹燦

摘要：民間手工工藝美術是勞動人民為了既可以滿足生活的需

要，又能達到一定的審美要求而誕生的一種藝術，它在漫長的生產實踐中形成了一些特有的特點——材料簡單、手工生產等。這些來自民間的藝術品不僅滿足了人們的心理需求和精神需求，更體現了深蘊的文化傳統，體現著一個民族的文明智慧和藝術心智，它是民族文化的真實續存。本文對手工工藝制作這個非物質文化遺產的發展時機、改革與創新以及它對中職教育的作用進行了闡述。

關鍵詞：工藝美術 民間手工制作 實踐 手工生產 創作

1 概述

當今世界，在經濟全球化推動下，現代化選擇日益普遍，現代化進程日益加快。在此背景中，高速發展的經濟、根本變革的社會，與尊重、認同、傳承、弘揚民族文化之間的矛盾，已經成為全球民族國家普遍性問題。這一問題深刻地關系到這些國家是否能夠在加快現代化進程的同時，持續維護民族文化特征，持續提升民族文化影響力，持續增強民族自尊心等等。

天津是歷史悠久的文化名城，具有獨特的地域特色和豐富的人文資源，形成了繽紛多彩的民俗形式和豐富多樣的非物質文化遺產。楊柳青木版年畫、泥人張泥塑、風箏魏制作技藝等都是中國民間藝術的璀璨瑰寶，這些民間工藝美術非物質文化遺產異彩紛呈、形式多樣，富有濃郁的生活氣息，鮮明的地域特征，具有獨特的藝術魅力，一直為廣大群眾喜聞樂見。然而，在當前全球化、信息化的時代中，越來越多的非物質文化遺產在消逝，非物質文化遺產繼承人在減少，青年一代對中國傳統文化越來越淡漠等現實問題，迫使我們急需思考對非物質文化遺產傳承與保護的新途徑、新方法。如何利用現代多媒體技術，實現民間工藝美術非物質文化遺產多元化、立體化的保護，使它們傳承和發揚下去，是值得我們深思的問題。

目前，每年在天津舉辦的全國職業院校技能洽談會，給各地區的院校提供了展示具有地域特色藝術作品的機會。展洽會將我國職業教育在培養學生能力、強化學生技能、服務社會所取得的突出成績加以展示，進一步推動了職業院校與企事業單位之間的溝通與合作，給我國職業院校的發展提供了良好的發展氛圍。今年的展洽會共有240多個中高等職業院校及企業教育培訓機構參加，選送了約900多個項目，其中多數是中高等職業院校研發設計、生產的技能作品，以進一步促進學生的技能作品向市場商品轉化。同時展洽會還開展了其他形式的洽談活動，如合作開發、技術轉讓、作品有償推介等。

2 當前是建設非物質文化遺產保護與產業發展的絕佳時機

2005年，國務院頒發了《國務院辦公廳關于加強我國非物質文化遺產保護工作的意見》，使我國豐富的非物質文化遺產逐漸為社會所知，尤其是近幾年來，我國對于非物質文化遺產的保護與開發相關方面的研究關注愈來愈多。而在眾多的非物質文化遺產中，手工工藝是出類拔萃的。

目前，聯合國科教文組織、中國國家與地方政府對保護人類非物質文化遺產高度重視和支持；文化旅游產業擁有龐大的消費群體和巨大的市場容量。當前政治經濟環境下出游勢頭的迅猛發展，“民族非物質文化示范基地”的形成，使產業發展獲得千載難逢的絕佳時機。經過近十幾位專家對非物質文化遺產建設的時代背景、宏觀政策、市場以及消費群體等的調研、分析與探討，已經形成了從戰略理念、戰略定位、運作策略到運營模式等一整套創新的、系統的發展模式，特有的地域性使其具有發展性，因此它有條件成為中國最綜合性的非物質文化示范基地，將其做大做強，可有力推動中國民間藝術的發展，帶動中國傳統文化的發展。

在非物質文化遺產得到保護的同時可以使這些瀕危遺產得以傳承，通過整合現有的制作加工作坊，使藝人們得以創新技術和交流。與此同時有利于促進世界各國、各民族對人類歷史文化的保護與珍惜；有利于活態地對人類非物質文化遺產進行保護、傳承與弘揚；有利于提升中國的“軟實力”水平；有利于提升保護、傳承人類非物質文化遺產工作在全世界的地位；有利于促進文化產業戰略目標，必將在國內外產生重大影響。

3 工藝美術教育事業的改革與創新

目前，我國的藝術設計類專業教育改革發展較快，已經形成了比較正規的教育系統，學生的人數也不斷地增加，工藝教育方面人才的培養力度不斷增強。同時，由于我國對民間的非物質文化遺產的保護力度加大，也間接推動了各地域申遺工作的開展。但是由于我國各地域的經濟水平存在的差距較大，因此各地域民間工藝美術的發展與保護也不均衡。如在東南部經濟發達的地區，從事民間工藝的人才較多，發展空間較大，而經濟落后的西北部，受經濟、待遇等因素的影響，從業人員相當少，因此在某些欠發達地區，我國的民間美術工藝未來的發展之路坎坷重重。

近幾年來，現代信息技術的發展對手工工藝美術的發展產生了很大的影響，不僅拓展了它的產品形式、展示方式及消費市場，還改變了它的傳播平臺，而這些都豐富了文化產業的內涵。但目前，學術界對于新媒體的定義還沒有統一的界定，與傳統媒體相比，新媒體是指那些利用現代網絡數字信息技術，通過互聯網、衛星等渠道傳播到電腦手機等終端的過程，與傳統媒體相比，互動性、主動性更強。

4 民間手工制作對中職教育的作用

雖然我們都知道非物質文化遺產的重要性，但隨著現代經濟的深化，環境的變化，我國的非物質文化遺產的發展與保護工作挑戰很大。但是我國的教育卻越來越重視民族非物質文化遺產在中職教育中的作用。在教學中本專業要注重理論與實踐相結合，手工藝術實踐和企業生產相結合。下面我們主要了解下民間手工制作藝術對中職教育的作用：

4.1 校企結合促進中職教育發展

目前，展洽會的順利開展不僅加深了校企之間的溝通，還促進了校企之間的合作。這樣就更加突出了展洽會舉辦的目的，轉變傳統教學模式，將院校的研發設計與企業之間的生產緊密結合，促進我國的手工工藝的中職教育，學習先進的教學經驗，早日與國際接軌。因此展洽會的舉辦進一步彰顯了校企結合的作用。

4.2 藝術教育課程改革

在課程改革之后，美術教學方面發生了很大的變化，如增加了大量的手工制作內容，一改過去只重視繪畫和欣賞的教學思想。在進行手工制作的過程中，由于學生要對作品進行結構的設計、色彩的安排，在制作過程中無形之中就提高了學生的審美與創新能力。在教學過程中，教師盡量提供一些可以引起學生興趣的材料。如在上完“變廢為寶”這一課后，我看學生們對課程教學內容很感興趣，便利用課余時間舉辦了一場特別的時裝表演賽，材料則是身邊經常見到的“報紙”，學生利用這些廢舊報紙來設計服飾，并穿戴自己設計的作品進行表演，課堂氣氛生動活潑，學生們的參與興趣非常高，無形之中提高了自己的設計能力和審美能力。而且這樣的課堂也使美術教學與生活更好地結合起來，真正體現學有所用。

4.3 培養學生的創新意識

在美術專業課程教學中，讓學生運用各種材料進行手工制作，立體作品對于學生的感官體驗是非常形象和直接的。因此在中職藝術設計學院，我們要更好地利用教學資源和專業方面的優勢，多開展一些傳統民間藝術的手工制作活動，如剪紙、木版年畫及燈彩。這些活動的舉辦不僅可以活躍校園文化，還可以開闊學生的視野，培養學生的欣賞能力，進一步促進民間藝術產品的設計。

這樣，既注重在具體的動手實踐中培養學生的藝術審美能力和藝術創造能力，還能培養學生的創新意識。

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