堅持五個結合提高安全培訓質量

李根東

摘 要： 本文作者從教學實踐出發，針對當前安全培訓工作中存在問題，提出堅持五個結合提高安全培訓質量。

關鍵詞 ：安全培訓質量 五個結合

黨的十八大報告明確指出“要強化企業安全生產基礎建設，遏制重特大安全事故”。安全培訓作為企業安全生產的一項基礎工作，其質量好壞直接影響到企業安全生產的穩定格局與整體經濟效益。然而根據本人多年教學實踐發現，當前安全培訓工作中仍存在不少遺留已久的老大難問題。

一、安全培訓存在問題和現象及原因分析

1培訓計劃執行困難

盡管培訓機構三令五申嚴格按照培訓計劃送培學員，但是目前不少基層單位以種種理由三番五次推脫、說情，結果經常造成實際報到人數與計劃人數相去甚遠。培訓機構事倍功半，不僅浪費大量人力物力，而且形成惡性循環，使執行培訓計劃難成了頑疾。

2工學矛盾問題突出

當前許多單位的員工尤其是特種作業人員無論是操作技能，還是安全素養都亟待提高。然而，各基層單位由于工作任務繁重等客觀原因，給脫產培訓造成嚴重的工學矛盾。往往不愿讓生產一線的骨干人員參加脫產培訓。經常參加培訓的員工工作能力又不突出，甚至出現不經培訓就上崗的情況，使培訓工作形同虛設。

3重復培訓現象嚴重

一方面表現為培訓對象重復使用，有些單位為了應付差事，發明出一類學習特派員、培訓專業戶，使其不定期參加各類培訓，或者替代生產骨干參加培訓；另一方面表現為二級、三級培訓機構教材內容雷同，形成培訓內容上的重復。造成了培訓資源極大浪費，使得“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄的倒吐葡萄皮”，結果成了“受訓的常受訓，不訓的常不訓”。

產生上述問題和現象的最根本原因本人認為是缺乏科學的安全技術培訓工作機制及培訓模式不合理所致。培訓機制方面，首先是脫離學員需求，缺乏激勵性；其次是脫離生產實際，缺乏針對性；再次是脫離培訓標準，缺乏規范性。培訓模式方面，表現為很少問津培訓效果，片面追求培訓數量。結果造成培訓形式單一化，培訓學習絕對化，培訓質量大大下降。

二、堅持做到五個結合，提高安全培訓質量

1.培訓計劃制訂和培訓內容安排與生產實際和學員素質狀況相結合

安全培訓目標和計劃，必須根據企業對職工知識與技能的要求而確定突出重點和關鍵環節。以崗位應知應會為根本，以提高現場操作技能為核心，在較短的時間內使受訓學員掌握現場崗位操作的基本要領和對突發情況的應變能力。

2.安全知識教育與安全意識教育、專業性培訓與綜合性培訓相結合

在培訓課堂中，以專題業務培訓為主線，將企業現狀、戰略決策、奮斗目標、主要業績、重點工作、突出問題等內容作為培訓的公共課程講授到位，同時將法律法規、職業道德規范等內容穿插其中。通過短期培訓，使學員思想觀念明顯轉變，效忠服務企業的意識明顯增強，業務操作技能明顯提高。

3.安全理論教學與事故案例教育緊密結合

從以往發生各類事故的教訓看，職工安全技術素質低、自保意識差和違章作業是發生事故的主要原因。經調查問卷和教學實踐表明，絕大部分學員對于枯燥的理論教學，既不感興趣，也缺乏理解能力。但是他們具有生產現場的實踐經驗和親身感受。因此，搞好案例教學是理論聯系實際的好方法，通過生動的案例討論分析，變灌輸式為啟發式教學使學員能夠記得牢，達到理論聯系實際、學以致用的目的，從而起到強化培訓效果的作用。

4安全技術培訓與法律知識培訓相結合

隨著新技術、新工藝、新裝備、新材料的不斷推廣應用安全生產知識更新周期大大縮短，只有不斷培訓，不斷提高專業素質和崗位技能，才能適應煤礦安全生產的需要。同時隨著新修訂的《煤礦安全規程》、《煤礦安全監察條例》、《職業病防治法》等法律法規的頒布實施，安全培訓既要注重專業技術知識的充電，又要不斷提高全員的安全法律法規意識。

5階段集中教育與經常性教育相結合

安全培訓是提高安全素質的一項系統工程。最終目的是為了使學員把所學到的知識和技能應用到工作中去，改善行為方式，提高工作效率。因此，培訓機構應建立詳盡的學員學籍管理檔案，對學員培訓、考核及上崗后取得的成績和進步等予以全過程寫實。要經常深入基層，搞好跟蹤調查，主動征求送培單位意見和建議，定期對培訓工作進行實事求是的評估與分析，在遵循教學計劃和培訓大綱的前提下，不斷探討和改進教學方法，增加培訓工作的趣味性和實效性，努力提高備課、授課質量，力求教學方式和內容貼近實際。

總之，建立完善一套既符合學員心理需求，又適應安全生產實際的安全培訓工作機制，并輔之以靈活多樣的培訓模式，對于提高安全培訓質量，使之更好服務于安全生產管理，不僅是當務之急，也是治本之舉。

3結束語

綜上所述，企業培訓工作是提高員工素質的有效途徑，大力開展企業員工培訓已經成為一個企業持續發展的基本要求。針對供電企業員工培訓中存在的問題，就要求企業建立適合自身特點的教育培訓體系，不斷創新培訓方式、方法和內容，才能切實提高員工的培訓效果，從而增強企業核心競爭力。

參考文獻：

[1]王華山淺析電力安全事故案例培訓的作用[J]人力資源管理2011（04）

[2]張波企業培訓效果評估體系及評估模型的構建[J]中國校外教育2010（08）