運 用 多 元 策 略， 成 就 精 彩 課 堂

吳春慧

摘 要： 21世紀是一個全球化、網絡化、信息化的知識經濟時代，信息技術的教學也要跟上時代步伐。信息技術老師要不斷更新觀念，不斷更新知識。本文對在小學信息課堂中，如何提高小學生對信息技術課程的學習興趣，調動他們的積極性、主動性這一問題進行了探討。

關鍵詞： 信息技術課堂教學 多元策略 教學思考

隨著社會的進步，計算機的發展可謂日新月異，計算機在各行各業中的作用越顯重要。為了使學生能夠適應信息社會，中小學正逐步普及信息技術教育，信息技術課應隨著社會的不斷進步和學生需求的增加而不斷創新。但是，現階段學生對計算機感興趣，但是對信息技術課卻缺乏興趣。如何讓學生愛上信息技術課，并長久保持新鮮感，這是工作以來我一直在思考的問題。結合教育實踐，我談談幾點做法。

一、巧用“任務驅動”，激發興趣

信息技術教學如果僅僅是教師在講授知識，而學生卻被動接受學習，則會使學生感到信息技術課乏味，很容易產生枯燥的消極情緒。烏申斯基曾說：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”因此，我采用“任務驅動”教學法展開教學活動，引導學生完成一系列“任務”。在學生獨立完成“任務”的過程中，教師要大膽放手讓學生做，只有親自實踐，學生才會體驗到成功的喜悅，才能變“苦學”為“樂學”。例如：在講解Word中《美化文檔》這節課時，先布置任務：利用自選圖形中的各種圖形畫成一幅畫，然后展示一些高年級學生親手美化過的文檔讓四年級學生欣賞，我只提出任務，不提出要求。這樣可以發揮學生的想象力，相互欣賞時，學生設計得完全不一樣，有的用了笑臉，有的用了圓形和矩形設計了一輛汽車。以上任務設計使學生的思維更具獨創性，對信息技術課興趣更濃厚，形成了持久的學習動力。

二、選用“趣味軟件”，活躍氣氛

操作計算機是帶領學生動手實踐，探索計算機奧妙的開始。剛接觸計算機的學生不僅有好奇心，而且很感興趣，但是每次上機練習時，學生非常不愿意練習，因為內容比較枯燥，要反復做同一件事情，比較單調。針對這種現象，我在教學過程中選用“趣味軟件”與附帶的小游戲。其中《金山打字通》中附帶的小游戲能激發學生的練習興趣，如：“青蛙過河”、“警察抓小偷”、“接蘋果”、“打老鼠”、“太空大戰”等。例如：教學《鍵盤指法》一課時，先讓學生玩《金山打字通》里的“警察抓小偷”游戲，在游戲過程中，學生自然發現游戲很難完成，很難抓到小偷。于是我向學生演示如何抓到小偷。當學生們看到我快速盲打鍵盤時，流露出羨慕的目光，內心的學習熱情被激發。學生在實踐中發現，只有練習好指法才能通關，才能當警察抓到可惡的小偷。有的學生會提出一個疑問：怎樣把字打得又快又準確呢？在這種情況下，再講解正確的指法要點和擺放要求，學生就會很專注地聽講。練習一段時間后，學生再玩這種類似的游戲就會很輕松自如。這樣，既保持了學生學習信息技術課中知識的學習熱情，又促進他們自覺上機操作。

三、注重“自主實踐”，尋找樂趣

信息技術課是一門開放性學科，學生很喜愛。信息技術教師應充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓他們自主探索、合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。信息技術課最主要的環節是上機操作。只有多練習，學生才能掌握所學知識，從中體驗到成就感，增強學習電腦的自信心。在教學中，我主要把主動權交給學生，讓學生在課堂上展現自己的特長，鍛煉膽量，增強自信心。例如：在教學《畫圓形》這節課時，我首先不是講解畫法，而是出示“太陽”讓學生觀察，然后出示自學要求，讓學生根據課本知識自學。同座位的學生可以相互協作畫出“太陽”，根據我提出的要求，一步一步完成，“太陽”會畫了，有的學生連“氣球”也自如地畫出來了。學生通過自主學習，不僅學會了“圓形工具”的使用方法，而且逐漸掌握了自學方法。每畫出一幅作品，學生就獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。

四、組織“競賽活動”，享受快樂

掌握了操作技能之后，可以檢查學生的學習效果。由于學生都有好勝心，都想成為電腦高手，針對學生這一特點，可經常開展競賽。組織“競賽”是為了提高學生主動學習和參與協作繪畫的能力。例如：在講授完有關畫圖的知識后，為了讓學生增強電腦繪畫技能及創新意識，我組織了一次小競賽：要求學生們創作一幅環保畫，看誰能運用所學知識繪制出最富有創意、最美觀的一幅畫。舉行這樣的競賽活動，學生不僅習得了新知，而且為下節課做好了準備。比賽結束后，我評選出“繪畫精靈”、“繪畫小天使”……并且把優秀的作品打印出來，粘貼在學校的畫廊里，以供學生欣賞。舉行這樣的競賽活動，學生發揮豐富的想象力，主動創作，在競賽中不斷進步。

總之，信息技術課是一門新興的學科，很受學生的喜愛，但是如何讓學生長久保持新鮮感，還需要教師的引導，用智慧經營課堂。無論如何，要讓學生覺得信息技術課中的知識是最有趣的。我們還應該多給學生表現的機會，給學生創造成功的機會，讓學生不由自主地愛上信息技術課，保持對信息技術課的新鮮感。