試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性

劉園園

摘 要： 在當今的就業市場中，經常出現“畢業生工作難找，用人單位人才難求”現象，大量的人力資源不能有效合理地使用，造成了人才的浪費。本文主要闡述了職業指導在高校畢業生就業工作中的重要作用，針對高校職業指導中存在的問題進行了分析，提出了一些解決方法。

關鍵詞： 大學生就業 職業指導 作用發揮

隨著我國高等學校的招生規模的逐年擴大，畢業生的總量逐年遞增。2013年，全國普通高校畢業生規模為699萬人，比2009年畢業生總量多了近100萬。在日益嚴峻的就業環境下，如何解決大學生“就業難”和“擇業難”問題，長期以來都是社會關注的熱點話題，更是黨和政府非常關注的民生大事。高校畢業生在“自主擇業、雙向選擇”中面臨諸多困惑，他們需要更多地了解就業市場的需求信息、自身的專業特點和個人特長。目前，由于高校培養模式和社會需求脫節，一方面是企業求賢若渴，另一方面是大學生找工作越來越難。企業與人才之間信息不匹配，期望不匹配，要求與能力不匹配成為企業與大學生之間的三道鴻溝，造成了寶貴的人力資源的浪費。如何幫助畢業生做好職業規劃，樹立正確擇業觀等問題日益凸顯，職業指導成為促進當前高校畢業生就業的關鍵。

一、開展大學生職業指導的目的

職業指導是為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程[1]。高校開展職業指導工作是深化教育教學改革的需求，是社會經濟發展的必然要求，是促進大學生就業工作開展的重要途徑。職業指導通過咨詢指導、信息采集與處理、職業素質測評、職業設計、幫助實施等技術方法可以使高校畢業生更加系統、全面地認識自我的職業素質，幫助大學生了解社會、企業、職業和崗位的需求，為大學生提供指導和咨詢等服務。

二、職業指導在促進高校畢業生就業工作中的重要作用

1.職業指導可以幫助畢業生樹立正確的就業觀和擇業觀

高校畢業生大都沒有社會工作經驗，對于自己適合什么工作并不清楚。大量的調查顯示，目前社會上造成高校畢業生不能順利就業的原因，除了市場激烈的市場競爭之外，更重要的是畢業生對就業存在盲目和從眾心理，很難確定適合的職業目標。部分畢業生只追求高薪水、優待遇工作，而不愿意從事基層工作，造成了所謂的“高不成，低不就”的現象。職業指導一方面可以幫助大學生更深入地認識和了解自己，把個人興趣與社會的需求聯系起來，更加理性地對待就業問題，另一方面可以通過對國內外就業市場的形勢分析，幫助大學生了解國際經濟形勢和國內的宏觀就業形勢、各行業的用人需求信息，有利于大學生分析和了解當前社會就業形勢，及時根據自身就業意向調整就業期望值。

2.職業指導可以幫助畢業生提高個人綜合素質和心理適應能力

首先，培養大學生具有良好的職業綜合素質是職業指導的一個重要目標[2]。通過應用職業技術測評方法，大學生在對自己的興趣愛好、氣質能力作分析的基礎上，選擇職業。這種分析能幫助學生認識自我，了解自己的性格和氣質特點，客觀分析自己的優缺點，強化自我塑造意識，有目的有方向地鍛煉自己，從而增強各方面能力，提高綜合素質。其次，職業指導是學生心理教育的一個重要組成部分。大學生由于缺乏工作經驗和社會閱歷，面對嚴峻的就業形勢和眾多優秀的競爭對手很容易出現緊張、不夠自信等心理。通過職業指導心理教育和輔導，能夠有效幫助學生解決成長中遇到的職業生涯問題和遇到突發事情的承受能力差等問題，幫助學生在遇到困難時，學會自我調適心理，保持積極的生活態度，以一顆平常心面對人生中的抉擇。

3.職業指導可以幫助畢業生掌握就業方法和技巧

讓學生掌握靈活多變的求職方法和技巧是職業指導的一個重要作用。由于大學畢業生沒有豐富的社會經驗，對社會缺乏深入的了解和認識，在眾多的崗位面前，無所適從，眼花繚亂，見異思遷，對自己究竟“我想要做什么”和“我能做什么”缺乏客觀、科學的分析和判斷。職業指導能夠幫助他們客觀分析和理性看待不同工作崗位的利弊得失，還可以幫助他們掌握自我推銷、撰寫簡歷和面試的技巧及社交禮儀等。畢業生根據自身的實際情況和特點，制定適合自己的求職策略，在激烈的市場競爭中把握機會，少走彎路，少吃虧，盡快順利就業。

三、高校職業指導現狀

目前，我國高校在職業指導方面還存在一些問題，主要體現幾個方面：

1.高校職業指導師隊伍有待完善，缺乏職業指導專業人才。在一些高校，職業指導工作主要由學生輔導員或分管學生工作的領導負責，雖然對學生的專業背景了解比較多，但是職業指導的專業知識不夠全面。

2.職業指導僅僅是課堂教學，而且課時不多，教師經常把重心放在就業指導上和為畢業生提供招聘信息、開展求職技巧輔導等上，忽視對學生職業生涯教育與輔導、職業素養提升的訓練等。

3.在高校就業工作中，一些學校片面追求畢業生就業率，為了能讓畢業生能夠盡早就業，樹立“先就業、后擇業”的就業觀念，對單位好壞與否、專業對口與否并不在乎，導致就業質量和滿意度不高。

四、高校如何充分發揮職業指導的作用

目前，我國大學生職業指導教育還處于摸索階段，為使職業指導教育充分發揮應有的作用，可以從以下方面開展工作：

1.提高職業指導人員專業化水平

從培養高素質的就業人員入手，建立一支穩定化、職業化、專業化、規范化、專家化的就業指導隊伍[3]。職業指導工作是專業性、實踐性很強的工作，要具備系統的理論知識，了解國家的就業政策、工作世界和學生特點等。（1）職業指導師的隊伍建設：一是要組建一支專門從事學生職業指導的師資力量；二是可以聘請部分專業教師或輔導員作為兼職教師開展職業指導，彌補專任教師對各專業認識的不足；三是聘請社會招聘專家或者企業人力資源部經理作為兼職教師，強化學生職業指導工作應對市場需求的實效性。（2）職業指導師的繼續教育培訓：一是職業指導課教師定期參加培訓。以安徽理工大學為例，學校為老師提供GCDF和TTT培訓，舉辦職業指導課大賽等。二是定期選送一些職業指導教師到校外交流，學習其他高校的成功經驗，調研就業市場信息，不斷提高業務能力和水平。

2.實現職業指導工作全程化

大學生職業指導工作全程化就是要把職業指導工作貫穿于學生教育的全過程。高校進行職業指導，要考慮到大學生各個發展階段的特點，有針對性地安排課程，制訂相關教育計劃。在大學一、二年級的學生中，開展職業生涯規劃教育課程，幫助學生全面認識自我。通過相關的理論學習，學生可以分析了解自己的性格特征，挖掘自身內在潛力，樹立正確的人生觀、世界觀；通過開展豐富的實踐活動，逐步了解社會職業的真實情況，培養就業創業意識。大學三年級階段，利用寒暑假的機會通過假期社會實踐和生產實習，進行職業體驗；通過組織尋訪校友，走訪人才市場、到企業調研等活動。大學四年級時，可以通過模擬面試或現場招聘，真正掌握有關就業知識和技巧；可以組織畢業生與用人單位進行雙向選擇，然后安排畢業生到單位直接上崗工作。通過加強實踐環節，大學生知道了自己的知識能力與社會的差距，及時調整和補充。

3.職業指導方式多樣化和個性化

在職業指導方式上，可針對不同的情況和問題，設計形式多樣化、內容豐富的職業輔導活動：一是利用好各種媒體宣傳，如在學校就業信息網站開設專欄、宣傳和學習資料，校園廣播等開展職業指導；二是開設系列職業指導講座。如開設大學生涯規劃講座、就業形勢報告會、求職技巧、心理輔導等相關內容的講座等；三是邀請優秀校友回校作報告，通過校友的典型事跡激發學生的學習熱情，為專業學習打下堅實的基礎；四是搭建現場職業指導平臺，實現現場跟蹤指導，充分利用學校招聘會，讓學生深入角色，在自身現實體驗中接受職業教育；五是充分尊重學生的個體差異，團體指導和個體指導相結合，建立起一對一的咨詢服務和指導。

4.職業指導工作的社會化

當今社會，在以“市場導向，政府調控，學校推薦，學生用人單位雙向選擇”政策指導下，大學生職業指導要改變傳統思想的影響，遵循社會化原則。首先，充分挖掘和利用廣泛的社會資源，通過人才市場加強與企事業用人單位的聯系和合作，及時了解社會對人才的需求。其次，加強與政府相關部門的聯系，獲得政府的政策支持和經費支持。再次，加強與家長的溝通和聯系，以便更好地開展學生的個性化職業指導過程，及時向學生提供社會人才需求信息等。

大學里象牙塔式的職業指導難以與社會企業完善溝通，大學生就業指導應該與人才和勞動力就業市場統一、有機地結合起來，促使高校改變傳統的就業指導模式，嘗試更多更新的管理方法，真正社會化。

參考文獻：

[1]勞動和社會保障培訓就業司.中國就業培訓技術指導中心.創新職業指導新理念[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2005，1：68.

[2]陳治坤.論職業指導對促進高校畢業生就業的重要作用[J].中國證券期貨.2012，06：251-252.

[3]劉清亮.高校在大學生職業生涯規劃中的職責.青島大學碩士論文，2008，05.

[4]馬振彪.再分析黃炎培職業教育社會化思想.消費導刊[J].2008，12：165-167.