高中音樂考生中男聲聲樂訓練的策略

王玉斌

摘 要： 文章通過了解男聲的聲音特點，從呼吸訓練、男聲訓練的母音順序、練聲曲等方面入手，化解高中生男生聲樂訓練中遇到的困難。

關鍵詞： 高中音樂生男聲 聲音特點 母音順序 訓練策略

隨著人們生活水平的提高，藝術走進了千家萬戶，每年的藝考成了千萬家庭關注的焦點，在考生當中，男生占的比例大大提高，相伴而來的是很多老師反映男生在聲樂訓練過程中比女生困難得多。因為男生升入高中后剛剛經過變聲期，感覺聲音沒有以前亮，高音上不去，對此挫傷了唱歌的積極性，對聲樂沒有興趣，甚至有抵觸、恐懼心理，而甘肅省招辦出臺的《2013年甘肅省藝術類考試大綱》將音樂類統考考試科目分為主科（聲樂或器樂或理論作曲）、基本樂理、音樂聽覺三部分，其中主科成績占70%，這對于主科為聲樂的考生來講，聲樂成績基本決定了總成績，聲樂訓練成了高考中的重點。怎樣訓練男生才能達到考試的要求？就這個問題，我主要從以下方面進行了探討：

一、男生聲音特點

聲音是由物體的振動而產生的，我們人聲也不例外，從氣管和肺沖出的氣流不斷沖擊聲帶，引起振動發出聲音。一般女聲聲帶短而狹，男聲聲帶長而寬，所以男聲比女聲唱高音要困難，到了小字二組e，就覺得力不從心了，但是在中低聲區男聲要好得多。根據這個特點，訓練時先不要超過小字二組e或be，從小字組a開始慢慢過渡。

二、男生呼吸訓練

男聲呼吸訓練時喉結是一個很重要的器官，在上課時給他們講一講呼吸系統概觀（如右圖），找到喉結的位置。通過這個圖，學生可以清楚地了解呼吸系統各個器官及它們在呼吸時的狀態。吸氣時，軟腭提起，喉嚨張開，肺葉向四周張開，尤其是感覺背部、兩肋張開，從而迫使橫膈膜下降。呼氣時保持吸氣的狀態，這里說的保持不是僵在那里不動，而是根據吸氣的方向繼續“走動”，需要強調的是男生的喉結很直觀，吸氣時能夠明顯看見喉結下降，如果吸氣喉結沒動，則說明喉嚨沒有張開。針對這個問題，可以舉個例子，比如在喝水之前吸氣的狀態，之后用快吸慢呼慢慢體會歌唱呼吸的狀態，引導他將氣息吸到背部甚至腰部，再慢慢吐出來。

三、適合男生的母音訓練順序

1.初學階段（高一年級結束時完成），“u”母音對于男聲來講是最適合的，它是a、e、i、o、u五個母音中的“聲柱”，發音是在舌尖前面的嘴唇部位，并且軟腭提得很高，喉位較低，從而形成喉、口、鼻咽等腔體一個細長的發聲通道，聲音很容易在這里產生共振，找到“豎起來”的感覺，而且比較通。相對其他母音，“u”母音從橫向來看是最靠前的，從縱向來看又是最靠后的，它是保障每個母音能夠統一的條件和基礎，其他幾個母音形成的不足和缺點，“u”母音都能夠將它修正過來，所以說“u”母音是母音訓練的重中之重，也是男聲在學習聲樂的初級階段最有效的母音。但是“u”母音這一階段會出現唱不響唱不亮的情況，這是由于喉嚨沒有完全打開造成的，這時，一定不能追求明亮的音色，更不能追求音量，要慢慢過渡。此階段穿插進行以下三條練聲曲：

（1）

（2）

（3）

歌曲：《花非花》、《草原上升起不落的太陽》（1=F）。

2.拓展訓練階段（高二年級第一學期完成），在經過“u”母音練習曲后，學生基本掌握了喉嚨打開、軟腭提起等的唱歌狀態，這時就要加入其他母音拓展訓練，從而適應歌曲咬字的要求。在“u”母音的基礎上加入“e”母音，因為“e”在發音時在舌頭的中部略偏前，口腔“扁”而“闊”，介于“a”和“i”兩者之間，通過“e”母音練習，慢慢過渡到“o”和“a”，最后再到“i”。在這個階段，可以將幾個母音混合在一起加強聯系，加入以下幾條練聲曲提高發聲技巧：

（1）

（2）

（3）

歌曲：《我親愛的》（原文）、《草原上升起不落的太陽》（1=G）

3.提高階段（從高二年級第二學期直到考試）。本階段主要以混合母音為基礎，逐漸加入各個字頭，避免有些學生只會練聲而不會唱歌，各種母音唱熟之后，大致到高三第一學期初根據學生的發聲技巧、聲音條件和性格特點，挑選兩到三首適合他的曲目準備考試。這個時候結合之前的練聲曲再加入以下兩條練聲曲，演唱技巧：

（1）

（2）

歌曲：《多么幸福贊美你》（原文）、《草原上升起不落的太陽》（1=■A）

除了以上幾個方面外，首先，由于男孩子剛渡過青春期，對于人生的追求、學習的態度，常常會有自己的想法，容易和老師“對著干”。教師要積極了解他的心理活動，讓他能夠敞開心扉和老師、同學交流。其次，經常創造“登臺的機會”，比如在教室里，每個禮拜指定一個同學表演，讓他感受登臺表演和上課的區別，這樣就會培養臨場發揮的能力，從容應對考試。

綜上所述，高中生男聲聲樂訓練并不難，只要根據其特殊的聲音特點、自身條件等各方面因素對其認真疏導、分析，就可提升演唱技巧和歌唱水平，從而取得優異的成績。

參考文獻：

[1]沈湘聲樂教學藝術.

[2]聲樂教學論.西南師范大學出版.