網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

顧波

摘 要： 隨著科技的進步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用越來越廣泛，成效也越來越顯著?，F(xiàn)階段，各個學(xué)校都加大了對教學(xué)硬件設(shè)備的投入，再加上對教師計算機技能的培訓(xùn)，這就具備了將計算機輔助教學(xué)引入體育課堂的基本條件。教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于學(xué)校體育，作者結(jié)合自身教學(xué)實踐，探討現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)工作中的運用。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 小學(xué)體育教學(xué) 多媒體

傳統(tǒng)的中小學(xué)體育課通常在操場上進行，操場通常既沒有網(wǎng)絡(luò)又沒有電源接口，所以大多數(shù)體育老師都覺得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用很難實現(xiàn)，其實不然，體育課也有其獨特的利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量與效率的方法。 我從理論和實踐出發(fā)，結(jié)合個人教學(xué)實際，探討新課改背景下信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的一些做法和見解。

一、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)上好中小學(xué)體育理論課。

目前，我們學(xué)科組的全體成員通過大量查閱和收集資料，在校園網(wǎng)上開通“體育與健康”知識平臺，發(fā)布大量與中小學(xué)生體育與健康有關(guān)的信息，健身的原理、手段和方法，以及健康的評價指標等內(nèi)容，學(xué)生無論在何處，只要上校園網(wǎng)就能看到和學(xué)到很多健身的知識方法，了解自我健康評價的依據(jù)和手段，等等，學(xué)生也可以通過“留言”的形式，將自己的問題寫在“留言簿”上，教師即時給予解答。讓全體學(xué)生走進電腦教室，了解“體育與健康”知識平臺，查閱體育與健康的理論知識，讓“健康第一”的思想正直落到教學(xué)實處。另外，我認為只有通過“美的形式”，才能讓學(xué)生正直了解和認識體育運動的魅力，才能讓學(xué)生更積極地從事體育運動，所以很有必要提升學(xué)生的體育欣賞能力，盡管平時在電視上也可以看到大量精彩的體育比賽，但這并不能提高每一位學(xué)生的體育欣賞水平。教師可以采編大量的有代表性的體育影像資料，做一個關(guān)于“體育欣賞”的多媒體課件，只需一課時就可以將學(xué)生較熟悉的體育比賽項目全部賞析完。在欣賞時，教師要給學(xué)生剖析比賽中的美學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)生的體育欣賞能力，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。

二、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)上好中小學(xué)體育技能課。

多媒體課件是運用計算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音樂效果優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。運用多媒體課件解決教學(xué)中的重、難點問題易如反掌。在體育教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面地建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握、學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強教學(xué)效果有顯著影響。

在每教授一種體育技能的時候，都應(yīng)該劃出一定的課時，利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動作原理和生理基礎(chǔ)，把學(xué)生對動作的認識由感性認識提高到理性認識。例如，在講解短跑動作要領(lǐng)時，擺臂動作一直是一個授課難點，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中只能利用教師反復(fù)的示范和學(xué)生反復(fù)的練習(xí)進行教學(xué)，可是教學(xué)效果卻并不理想，學(xué)生往往由于平時的習(xí)慣很難一下子改過來，從而影響整個的跑的技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是，如果讓學(xué)生通過觀看網(wǎng)上的一些資料和圖片，使他們了解高級運動員的正確跑姿，通過相關(guān)課件中的動畫效果，了解肌肉構(gòu)造和動作的生理原理，了解在擺臂的過程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運動角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度？它在整個跑的技術(shù)動作中起到了什么樣的作用？體育運動是最講究體位感覺的運動項目，當(dāng)學(xué)生明白了整個動作的來龍去脈時，在上技能課時，他就能夠自覺地理解和體會老師的動作講解而不是單純地模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技能課的授課質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破。

又如在籃球《行進間上籃》的教學(xué)中，利用課前5分鐘放映多媒體課件，課件中包括我國著名的籃球運動員的各種上籃動作，很大程度上吸引了學(xué)生的注意力，教師詳細講解了各個動作的重點和難點。隨后我們拿球到球場上練習(xí)，一到球場同學(xué)們就躍躍欲試，紛紛模仿課件中的各個動作要領(lǐng)、練習(xí)方法練習(xí)起來，課堂氣氛非?；钴S。這充分說明多媒體教學(xué)的運用能把學(xué)生的認識過程、情感過程、意志過程統(tǒng)一到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，促進他們自覺學(xué)習(xí)，使教學(xué)達到事半功倍的效果。

三、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強體育教師自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)，提高體育教師的工作效率。

現(xiàn)代教育技術(shù)能不能成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段，有一個關(guān)鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。體育教師由于客觀原因往往對電腦接觸不多，在上課的時候都不太愿意利用多媒體進行授課，因為多媒體授課與他們平時所用的教學(xué)手段還有一段距離，他們總認為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是靠室外課完成。持這種舊觀點的體育教師是大有人在的，這顯然不符合新時代對體育教師的要求。合理、正確使用多媒體教學(xué)的前提條件是體育教師的信息素質(zhì)要高，所以體育教師要加強對自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，充實自己，才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于體育教師，教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，不僅是時代發(fā)展的象征，而且對教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師通過正確、合理、高效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能，探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應(yīng)。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能，構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，培養(yǎng)終身體育鍛煉習(xí)慣，達到全面育人目的。因此，體育教師必須加強對自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變體育教師教學(xué)觀念，提高體育教師對教育的深刻認識。

總之，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用已成必然趨勢，利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展所必需的。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的采用必將對我國體育教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生前所未有的影響。體育教師應(yīng)抓住機遇，走創(chuàng)新之路，用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，讓學(xué)校體育盡快進入現(xiàn)代化多媒體教學(xué)時代。