高職橋梁結構與識圖校本教材的開發與實踐

洪英，張文斌

摘要：結合橋梁結構與識圖的課程開發，指出《橋梁結構與識圖》校本教材開發的必要性，從《橋梁結構與識圖》課程開發的設計思路、教學目標、教學要求、教學內容等方面詳細闡述了校本教材的開發思想及開發過程，對本專業相關校本教材開發與建設起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：橋梁結構與識圖；校本教材；開發

目前，高等職業教育教材建設存在著教材內容與職業標準對接不夠緊密，職教特色不夠鮮明，不能很好地適應經濟社會發展對技能型人才培養的要求等不足。因此，綜合路橋專業特點、學生就業崗位需求、行業企業對學生職業能力的要求、課程標準對教材的要求等方面分析，需要對原有課程進行改革，對教材進行重新編寫，保證教材能及時地適應新的教育教學改革和人才培養目標的新要求。

一、課程與教材開發的必要性

1.課程改革的需要

《橋梁工程》與《結構設計原理》這兩門課程是高職各交通院校路橋類專業開設的專業方向課程。南京交通職業技術學院路橋類專業在對專業課程改革的過程中，通過對企業人員反饋建議、學生就業技能需要、教師教學等多方面調研，發現現有企業對學生的橋梁識圖能力要求高，學生在橋梁施工現場需要會識讀常用橋梁施工圖，教師教學中需要進一步強化學生的橋梁施工圖識讀能力，進而在原有的《橋梁工程》和《結構設計原理》的基礎上融合了橋梁工程圖識讀的內容，重組了《橋梁結構與識圖》這一課程，作為路橋類專業的專業核心課程之一。

2.市面教材的缺乏

通過查證，目前已出版的橋梁類書籍中沒有內容相符的《橋梁結構與識圖》教材。為此，從激發學生學習興趣和探索精神，幫助學生形成比較完整的有關橋梁結構方面的基礎知識，具備對常見橋梁結構圖紙的識讀和工程量核算的能力出發，有必要開發《橋梁結構與識圖》校本教材，為課程開發與教學提供基礎。

二、課程的設計思路

1.總體設計思路

《橋梁結構與識圖》課程的總體設計遵循“以知識培養為基礎、以職業能力培養為中心、以職業素質培養為重點”原則，兼顧學生未來就業崗位需求、知識體系的完整性、職業遷移以及可持續發展，突出能力培養。

2.課程內容的設計

《橋梁結構與識圖》課程內容的設計緊緊圍繞知識體系、專業能力、職業素質的基本要求，以就業崗位需求為核心，同時突出學生職業能力的培養及職業素質的養成，增強學生的崗位適應能力，同時兼顧學生可持續發展的需要。根據行業、企業專家對路橋類專業所涵蓋的崗位群進行的任務和職業能力分析，結合職業資格證書中相關考核要求，由學校專任教師、行業和企業專家合作進行課程內容設計。

3.課程內容的組織

《橋梁結構與識圖》課程內容的組織以學生的認知規律為主要依據，考慮常用橋梁結構的基本構成特點，按照從總體到局部、從上部到下部、從個體到一般的思路進行了課程內容的重構。首先進行通用和基本知識的學習，然后結合常用橋梁按照從上部到下部的順序安排教學內容，在上部結構的內容安排上，以梁式橋為主要橋梁進行內力計算和構件設計的學習；最后進行其他橋梁的學習。橋梁工程圖紙的識讀在綜合學習圖紙的組成、內容、圖示特點和識讀方法的基礎上，融合于各部分構造內容。

三、課程的教學目標與要求

通過《橋梁結構與識圖》課程的學習，使路橋類專業學生掌握橋梁工程的基本知識，能進行橋梁施工圖識讀與工程量核算；在掌握常用橋梁的構造、中小橋梁結構作用效應計算方法和構件設計原理基礎上，能進行一般中、小型橋梁結構的設計計算，同時培養誠實、守信、善于溝通和合作的品質，初步具有與施工員崗位相適應的職業能力和職業素養，為今后從事橋梁工程一線的技術工作奠定良好的基礎。

根據課程教學目標，可以將課程的教學內容分為4個模塊11個單元，各單元內容及教學要求、活動設計見表1。

四、校本教材內容的確定與編排

根據課程內容與教學目標，在項目和任務的設計上充分考慮到實用性，選用常見橋梁體系結構分析及工程圖識讀內容，精心設計了若干個學習任務，具體見表2：

五、結束語

《橋梁結構識圖》校本教材的開發符合當前教學改革和課程改革的趨勢和特點，適用于路橋類各專業的師生使用。目前，《橋梁結構與識圖》校本教材已在本校路橋專業類學生中推廣使用了3屆學生，受到了學生的普遍喜愛和教師的歡迎，促進了學生對橋梁結構知識的掌握與運用，提升了學生橋梁結構圖紙的識讀能力，為課程改革和課程建設提供了有力支持和保障。

參考文獻：

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Development and the Practice with School-based Teaching Material of Bridge Structure and Map-reading in Higher Vocational College

HONG Ying， ZHANG Wen-bin

Abstract：Based on curriculum development of the bridge structure and map-reading，the paper points out that development of school-based teaching material is very necessary. It states development ideas and development process of curriculum development，which includes design idea，teaching target， teaching requirements， teaching content， etc. The views play a reference role on development and construction of related teaching material with this professional.

Key words： bridge structure and map-reading；school-based teaching material；development