抓住隨機教育的機會，促進幼兒發展

蘇婷

摘 要：在日益發展的今天，幼兒教育受到了家庭、社會的更多關注，而幼兒教育中的“隨機教育”對幼兒的健康發展起著至關重要的作用。

關鍵詞：隨機教育；幼兒；健康發展

所謂隨機教育，是指在教師教育計劃之外的，隨客觀提供的教育時機而臨時組織進行的教育。幼兒年齡小，思維是具體形象的，隨機教育所抓住的事例往往具有極強的情境性、直觀性，容易被幼兒理解和接受。

幼兒在接受教育，學習知識的過程中具有明顯的情緒性的特點，他們的注意力、記憶、思維和想象有著很大的隨意性，受情緒的支配。當他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候，他們的思維便異常活躍，頭腦里的問號就特別多，語言表達也生動，容易接受成人對他們的教育。因此，老師應重視在一日活動的各個環節中抓住隨機教育的機會，對幼兒開展隨機教育，以促進幼兒各方面更好地發展。

一、在運動中利用隨機教育，培養幼兒安全意識

運動在幼兒園的一日活動中是非常重要的一部分，幼兒通過參加體育鍛煉能促進神經系統和運動機能的全面發育，增加各種經驗，促進智能發達，要從小培養幼兒正確對待自身健康和安全的積極態度，讓孩子學會吃苦耐勞、不怕困難的勇氣和意志品質。

在A幼兒園的室內區域性體育活動開展中，幼兒可謂全情投入，有的忙著運貨物、有的忙著跳皮筋、有的忙著滾輪胎……在滑板車的區域里，幼兒身體趴在滑板車上，借助雙手通過用桌子搭成的隧道，這塊區域巧妙地利用了樓梯走道口狹長的特點。可是，這天來參觀的老師特別多，要進入各個活動室參觀，都需要通過這個樓梯口，于是，就發生了幾次幼兒與老師碰撞的情況。指導的老師見狀，就在一旁提醒幼兒：“請大家放慢速度，看到有老師走過，請停一停，注意保護自己的安全，也不要撞到老師……”之后，幼兒就明白了在滑行時，要注意避讓身邊這些特殊的“移動障礙物”，在愉快活動的同時，也開始學著不讓自己受到傷害。

《指南》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這充分表明了安全意識的培養在幼兒教育中的重要性。幼兒是活潑、好動，充滿強烈的好奇心的，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗。因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能作出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。所以，在日常活動中，老師要善于利用活動時出現的機會，隨時、隨地地提醒幼兒要學會保護自己，在運動環節中，隨機培養與強化幼兒的安全意識。

二、在游戲活動中，抓住隨機教育，培養幼兒衛生習慣

游戲是幼兒最基本的活動形式。在游戲中，幼兒借助于豐富的想象模仿成人世界的真實情景，在虛擬或想象的游戲情景中幼兒主動交往，充分表現。在一定的環境和條件中，在教育者對游戲的有效組織下，伴隨幼兒游戲興趣和愿望的產生，幼兒游戲就成為教育實踐中現實的活動行為。

參觀B幼兒園的自主性游戲，進入某班級首先映入眼簾的是“體檢中心”，里面的角色有醫生和護士，體檢項目也很豐富：先掛號，然后可以去量身高、稱體重、測視力、測嗅覺，還可以測測手臂力量。形式很新穎，材料很豐富，幼兒玩得不亦樂乎。只見，一個小男孩拿著體檢卡來到了“體檢中心”，掛完號，開始測嗅覺了，拿起不同氣味的玻璃瓶聞了聞，鼻子湊到了瓶口上。這時，指導老師上前說：“××，你這樣的動作有點不衛生哦，鼻子碰到瓶口了，一會兒這些瓶子還有其他小朋友來測嗅覺的，如果有人感冒了很容易會相互傳染！”短短的一句話，讓小男孩覺得很不好意思，一旁的“醫生”說：“對呀，這樣多不衛生呀，如果你感冒了，鼻涕就留在上面了，會傳染給其他人的。”小男孩紅著臉說：“我明白了，以后我會注意的……”

《指南》中明確指出：“教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。”“生活、衛生習慣良好，有基本的生活和自理能力”是幼兒園健康教育目標之一。在游戲活動中要做個有心人，善于發現、善于捕捉，隨時抓住時機，及時展開教育。幼兒的抵抗力較差，建立良好的衛生習慣，可以降低在團體生活中受到各種疾病傳染的幾率，也能讓幼兒學會照顧自己。

三、在集體活動中，加強隨機教育，培養幼兒良好的行為習慣

集體教學活動是幼兒園各種教學活動中的一種形式，集體教學活動是由教師組織全班幼兒或分組組織幼兒（分幾次完成同一個活動）進行的有目的、有計劃的學習活動。既是解決幼兒園師生比問題的有效途徑，也是促進幼兒有效發展的策略之一。

曾看過一位老師的集體教學活動《竹篩樂》，材料簡單，安全，游戲好玩、智慧，挑戰多元、有效。在活動銜接的時候，有的幼兒需要把手中多余的球送回到竹篩中，有的幼兒需要合作一起把裝了球的竹篩拿到游戲地點，玩得正興起的幼兒，開始有些橫沖直撞，這時候該老師很智慧地只說了一句話：“放球的朋友，看到他們兩個一起拿著竹篩，請你繞過他們，從旁邊走過來。”幼兒馬上就反應過來，開始有序地繼續各自的準備工作……

看似只是一句話，但對整個活動的順利開展起了很大的作用。想來，精彩的《竹篩樂》活動中，該班級的幼兒都是訓練有素，會謙讓、會合作，有良好的行為習慣，相信這與老師每一次都能抓住集體活動中的細節，加強隨機教育是息息相關的。

隨機教育對培養幼兒的學習興趣、觀察能力、好學好問、積極探索的精神以及健康的情感等方面都起著重要作用。但隨機教育也要適度，在進行隨機教育時，要把握時機，催發幼兒積極向上、愿意學習的欲望，另外要注意啟蒙的特點，要防止忽視幼兒的年齡特點和發展水平而無限拔高，要注意保持幼兒受教育或學習的最佳狀態和興奮點，適可而止，見好就收，從而給幼兒留下一種探索、學習的向往，一個思考回味的過程。

總之，我們在一日活動中重視隨機教育，是為了更好地促進幼兒的全面發展。發現問題及時解決，讓幼兒隨時隨處受到教育，他們才會將所學的知識慢慢地、一點一點地積累起來，應用到自己的實踐活動中去。但是，隨機教育只是教育方法的一種，我們要把隨機教育和有目的、有計劃的教育有機地結合起來，這樣才能更好地實現幼兒園的培養目標。

（作者單位 上海市徐匯區梅隴第二幼兒園）