淺析小學音樂欣賞教學策略

黃寶心

摘 要：音樂欣賞是音樂教學的一個重要環節，它對于培養學生感受音樂以及欣賞音樂的能力至關重要。音樂教學尤其具有獨特意義，不僅能發展學生的思維，豐富學生的想象力，還能培養學生的創造力，促進學生的全面發展。因而在小學音樂教學中，教師務必注重音樂欣賞教學，切實通過提高音樂欣賞教學效率來陶冶學生的情操，促進學生的發展。

關鍵詞：小學音樂；欣賞教學；音樂興趣；教學效率；策略

音樂課原本就是小學生極為喜歡的一門課程，學生的音樂欣賞能力應該大幅度提高，但是多年來，由于音樂教師忽視了音樂欣賞教學，導致學生的音樂欣賞能力一直普遍較低。對此，作為小學音樂教師，務必認清音樂欣賞教學存在的問題，切實通過有效策略來進行音樂欣賞教學，從而在提高音樂教學效率的基礎上，培養學生的音樂欣賞能力以及創造力。那么在小學音樂欣賞教學中，教師如何有效地進行音樂欣賞教學呢？筆者認為，可以通過以下策略來進行音樂欣賞教學，最終提高學生的音樂欣賞能力。

一、激發興趣，是音樂欣賞教學的前提

毫無疑問，要有效進行音樂欣賞，首先得充分激發學生的音樂學習興趣，因為興趣是學生積極學習的有力保障。由此，在小學音樂欣賞教學中，激發學生的音樂學習興趣是進行音樂欣賞教學的前提，教師務必在音樂欣賞教學中注重學生學習興趣的激發，從而最終促進音樂欣賞教學效率的提高。

而激發學生音樂學習興趣的方法是多種多樣的，教師在具體教學中要根據自身需要選擇適當的激發學生學習興趣的方法。如，借助教具來激發學生的音樂學習興趣。如，多媒體、投影儀、錄音機及各類樂器等等。如，借助和諧的師生關系來激發學生的音樂學習興趣。眾所周知，學生喜歡哪一位教師，自然就喜歡上他的課，和諧的師生關系是激發學生學習興趣的極好途徑。再如，借助輕松愉快的課堂氛圍來激發學生的音樂學習興趣。沉悶的課堂氛圍要想激發學生的學習興趣，無疑是天方夜譚，而輕松愉快的學習氛圍能充分放松學生的心情，促使學生積極地參與到教學活動中來，從而有效地激發其學習興趣。

由此，在小學音樂欣賞教學中，要有效地提高音樂欣賞教學效率，教師還應積極激發學生的音樂學習興趣，切實使之成為有效進行音樂欣賞教學的前提條件。

二、有效聆聽，是音樂欣賞教學的基礎

音樂原本就是一門聆聽的藝術，因而音樂欣賞教學離不開聆聽。對此，在小學音樂欣賞教學中，教師務必注重培養學生有效聆聽的能力，唯有懂得聆聽、善于聆聽，方能在聆聽的過程中充分感知并深刻理解音樂的內涵，從而為音樂欣賞教學奠定基礎。

那么，在小學音樂欣賞教學中，教師如何引導學生進行有效聆聽呢？筆者認為，可以從以下幾方面入手。（1）安靜地聆聽。都說音樂是心靈的語言，那么要聽懂心靈的語言，就應該靜靜地聆聽，讓學生在安靜的氛圍中隨著音樂旋律的律動而進行全身心的體驗，從而感知音樂的內涵。（2）有目的地聆聽。小學生在音樂欣賞方面的能力明顯欠缺，因而在音樂欣賞教學中，教師要引導學生有目的地進行聆聽，而不是隨心所欲，聽得如墜云霧之中。只有有目的地進行聆聽，方能更好地體驗音樂的內涵。（3）對比聆聽。在小學音樂欣賞教學中，教師務必積極引導學生進行對比聆聽，只有通過對比，才能真正獲得相關的音樂知識，比如，音樂風格、節拍、節奏等的知識。這些知識的積累，自然對于學生往后的音樂欣賞學習大有裨益。（4）抓住特征進行聆聽。如果學生在聆聽的過程中不注重抓住音樂作品的特征進行聆聽，那么在學生聽來，似乎都一樣，就難以達到音樂欣賞的目的。

三、積極參與，是音樂欣賞教學的關鍵

多年的教學實踐證明，要有效地提高音樂欣賞教學效率，培養學生的音樂欣賞能力，離不開學生的積極參與。試想一下，如果音樂欣賞教學過程中學生總是一副旁觀者、旁聽者的姿態，那么他們又如何能夠真正領會音樂作品的內涵呢？因而在小學音樂欣賞教學中，教師務必引導學生積極地參與到教學活動中來，這樣，方能讓學生在參與的過程中感受音樂，最終提高其音樂欣賞能力。

而音樂欣賞教學中，學生參與的方式是多種多樣的，教師要根據實際教學選擇恰當的方式引導學生參與。比如，進行《小雨沙沙》的音樂欣賞教學，教師就可以先讓學生模擬小雨的沙沙聲，然后再播放音樂，鼓勵學生結合音樂旋律做出相應的體態動作。這樣，有助于學生更好地掌握音樂作品的內涵。再如，進行《牧童短笛》的音樂欣賞教學，教師就可以引導學生隨著音樂旋律進行短笛演奏。通過這樣的方式，學生就能積極地參與到教學活動中來，有效地促進音樂欣賞教學效率的提高。

四、積極評價，是音樂欣賞教學的保證

小學生的表現欲極強，同時自尊心也很強，因而在小學音樂欣賞教學中，教師就應該抓住學生的這些特征，給予他們積極的鼓勵及評價，從而讓他們更加樂于進行音樂欣賞學習。如此，有效提高音樂欣賞教學效率，有效培養學生的音樂欣賞能力，自然是順理成章的事情。

而教師對學生進行積極評價的方式也很多，比如，可以是語言上的積極評價：“你真是太棒了！”“謝謝你幫助我們認識了這個音樂作品的內涵。”諸如此類的一些小贊語，便能激起學生極大的學習自信心，從而更加積極地進行音樂欣賞學習。確實，在小學生的眼里，教師極具威信，教師的積極評價對他們有著極為重要的作用，哪怕是不經意的一個贊許的眼神、一個鼓勵的微笑，都能成為他們積極學習的動力。因而在小學音樂欣賞教學中，教師的積極評價，是音樂欣賞教學取得成效的有力保證。

總之，在小學音樂欣賞教學中，作為一名音樂教師，必然要以新課程改革的理念為指導，立足于教學及學生實際，切實通過興趣激發、有效聆聽、積極參與以及積極評價等多種策略來提高小學音樂欣賞教學效率，同時，注重培養并提高學生的音樂欣賞能力，有效地達到小學音樂教學的目的。

參考文獻：

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[2]王峰.如何進行小學音樂欣賞教學[J].成才之路，2012（23）.

[3]陳娟.淺談小學音樂欣賞教學[J].城市建設理論研究，2011（28）.

（作者單位 福建省泉州市豐澤區第五中心小學）