試論高等院校航海專業的教學管理

高杰

【摘要】隨著航運的快速發展，航海類的高校對于學生的教學管理等等方面也是在逐步的提高。航海類的高校肩負的責任要比其他普通高校要重很多，普通高校管理是按照學校制定的相關標準的目標來進行教學管理的，航海類的高等院校也不例外，更重要的是其要培養出合格的能夠在海上進行相關作業的復合型人才。航海專業的學生只有取得了學歷證書以及專業的海船船員適任證書才能夠順利地進行海上相關工作，所以我們從高等院校的航海專業的教學管理的各個方面來進行探討，從而總結得出具有專業以及院校特點的教學管理的經驗。

【關鍵詞】高等院校 航海專業 教學 管理

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0016-01

一、高等院校的航海專業對于教學管理制度要進行規范

1.完善教學管理相關的制度

隨著社會和科技等方面的不斷發展，對于高校的教學的管理的要求也是越來越高，只有不斷地完善和規范教學管理的相關制度才能使得教學管理更加有序地進行。對于航海專業的高校對于教學管理的完善涉及的方面較多，例如需要對于教學的安排以及考試和學籍的管理等等方面都進行規范。由于航海專業具有一定的特殊性，所以在無論是在教學還是考試方面都需要和專業緊密地結合在一起，并且隨著國家對于行業的規范要求調整等等，航海專業應該對于教學的管理制度作出及時的調整以適應我國航海事業的發展。

2.加強對日常教學的管理并且實行督導督教的體制

想要保證日常的教學得到良好的反饋進行相應的教學管理是有效并且是必要的，相關的人員應該對于教學的進行情況以及課堂的秩序、學生學習的狀況以及教師的教學情況等等采取一定的監督以及檢查的機制。只有對于教學的管理進行嚴格的規范才能使得教學任務能夠有計劃并且順利的完成。在加強教學管理的同時可以加以配套的督導督教，對于整體的教學活動進行有效地監管，并且根據監管過程之中出現的問題做一個總結并且針對出現的問題做一個建設性的指導建議或者是意見，并且對于出現的問題的解決情況做一個定期、不定期的檢查，這樣可以更好地將問題細化并且解決。

二、合理安排教學內容，對于教學安排要科學

1.對于航海專業的教學內容的制定要合理

高校航海專業培養出來的學生對于我國的航海事業做出的貢獻是積極的，但是為了培養出合格的學生，教學內容就應該緊跟著航海業的發展變化，要在第一時間對于教材的更新以及相關的專業的內容的充實。對于相關的實驗教學材料、最新的案例整理、相關實習內容的更新等等都需要不斷地進行調整，學校還應該聘請船長等等有實際航海經驗的人才來對學生做實際的指導，并且可以指派相關的教師上船對于一些問題實地的解決。只有與時俱進地緊跟航海技術的不斷發展，加強學校與航海部門的溝通與協作，才能使得教學更加的貼合實際，達到學以致用。

2.科學地進行教學的安排

學校要對于相關的教學做出科學的安排，由于航海專業的學生從事的職業需要有嚴格的技術要求，所以除了需要畢業證書之外還需要取得船員適任證書以及相關的專業證書，所以學校需要在教授學生專業課的時候對相關的專業培訓也提上日程。在教學時間上來看就需要將航海專業的學歷授課與職業的培訓課程進行平行處理，對于海事局要求的海證的培訓等都要融入課程的安排里面，達到其能夠有機地融合在一起，做到合理的銜接，使得學生在學習的時候能夠感覺到知識的關聯性并且在知識的學習過程中不會感覺到時間的緊湊，能夠更好地將學歷知識和培訓知識更好地進行理解。

三、對于教師的管理也要重視起來

高校是否能夠更好地培養出來更多的優秀人才很大程度上還取決于高校的師資力量，航海類型的高校應該根據人才培養的改革而不斷地調整教師隊伍的建設。要不斷地引進各方面都比較突出的航海專業的教師，對于相關方面的人才的繼續教育以及培養等方面都需要投入更多的資金，并且對于優秀以及骨干教師的選拔、培養方面應該投入更多的精力。現在航海類院校的教師都具有著航海類的專業的資格證書，這部分教師理論基礎比較扎實，實踐能力也需要比較強。所以學校對于航海專業的優秀教師需要定期不定期地安排其上船工作，這樣可以使得教師的實踐能力得到不斷的增強。學校在條件允許的情況下還可以讓一些能夠擔任專業課教學任務的船長等來擔任教師，與學校的教師一起探討如何將教學工作做的更加出色。學校還應該對于教師的職業道德進行提高，對于教師的綜合素養以及整體的教學的水平做一個系統的提升。

四、加大對于航海專業的特色教學的管理

1.進行“雙證書”培訓以及ISO9000質量管理體系引入機制

之前我們提到了航海專業的學生除了取得學歷之外，還需要畢業之前取得海船船員適任證書，這就是所謂的“雙證書”教學管理模式，學校就應該根據實際情況來不斷地更新以及改革教學內容。學校還可以引進ISO9000質量管理體系，這種管理體制不光與國內先進的航海管理模式進行對接，并且和國際上管理模式也是相接軌的。質量管理模式的引進對于航海教學起到了十分關鍵的作用，實行了這一體制之后，對于過去模糊不清的一些問題都有了一些明確的規范，對于一些行為可以予以記錄，無論是懲罰還是獎勵都有了理論的支持，這樣對于提高學校的教學水平起到了十分關鍵的作用。

2.為對口的航海公司培養“訂單生”

航海類的高等院校還可以實行“訂單班”的模式來培養學生，學校可以通過和相關的航海公司簽有關的用人合同，學校專門為其培養適合其公司工作的學生，待學生畢業之后就可以直接到對口的單位去工作，這樣的特色教學管理模式一方面使得學校和企業建立起來長期穩定的合作關系，使得畢業生的就業質量以及效率得到大幅度的提高；另外一個方面為了相關的航海公司提供了大量優質的人才，使得企業的人才庫得到了充分的保障。所以“訂單班”的模式有助于企業和學校之間的人才和技術的交流，學校可以更加及時準確地獲取行業的動態信息，而企業也可以根據需求來獲得自己需要的人才。

結論

總體來說，高校航海專業的教學管理要在普通高校教學管理的基礎上，融合與自身特點密切相關的航海方面特殊的要求，跟隨著航海業的發展趨勢與變化，積極地進行改革與深化，探索出一條有特色的教學管理之路，使得高等院校的航海專業能夠更好地發展下去。

參考文獻：

[1]姚立寧，張建平；高等教育國際化的實踐——論航海教育質量管理體系[J]；高教探索；2002年04期

[2]曹慧娜；如何在國際化背景下加強我國高等航海教育的國際合作[J]；科技創業月刊；2007年05期