《生活中的進行曲》研究性學習設計

李曉莉

學科：七年級音樂《行進之歌》欣賞教學

研究性學習名稱：生活中的進行曲（屬于單元中的第一專題）

學習目標：

1.對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解。

2.能運用進行曲知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。

情境：重點欣賞《中國人民解放軍進行曲》《拉德茨基進行曲》，聆聽《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》（片斷）。讓學生在輕松、愉快的音樂教學環境中，采用聽覺與視覺相結合、圖譜與音樂結構相結合、音樂與肢體語言相結合、音樂想象與即興表演相結合的方法。

任務：

1.搜集生活中的進行曲，確定一首小組合作探究的進行曲作品。

2.根據進行曲的用途與類型，制定合理的模擬場景表演方案。

3.探索生活中的進行曲一般特征。

過程：課前準備：簡單布置教室，并在中間留出空地便于表演展示。

活動一：分享交流

1.教師提供4個生活場景：運動會開幕式、學校頒獎典禮、溫馨的婚禮、親人的葬禮。引導學生根據本組學生的情況選擇場景表演方案。組內分享有關生活中進行曲的相關知識。

2.小組模擬一個生活場景的一般流程，確定1名組內主持人。

3.本組學生交流推薦搜索到進行曲。

4.學生根據本組的情況選擇進行曲目及場景表演方案。

活動二：分組創編

引導學生從樂曲適合的場合、樂曲表現的情緒、樂器演奏各方面，制定場景表演方案。

1.針對每個組員的設計方案進行簡單的模擬表演，親身感受設計效果。

2.通過親身感受，推選一個效果相對好的設計方案并進行反復斟酌，制定最終的設計方案。

3.根據設計方案，分工合作，充分考慮組員的特長，進行排練。

活動三：展示交流

教師巡回指導小組活動，保證活動的順利進行。

1.各小組主持人介紹展示內容及創編意圖。

2.各小組表演展示。

3.學生進行評價。

活動四：探索歸納

1.組內交流點評。

2.根據觀賞其他小組展示的表演，探索生活中進行曲的一般特征。

活動五：總結收獲

1.教師根據活動過程給予評價和指導。

2.評選出最佳表演獎、最佳創意獎、最佳團結獎以及最具創意獎。

評價：采用生生評、師評、互評等方式對每個小組進行評價，評選出最佳表演獎、最佳創意獎、最佳團結獎、最具創意獎，予以表揚，其他小組給予鼓勵。

（作者單位 山東省濱州市濱城區濱北辦北城中學）