音樂小課堂 展示大舞臺

李倩

高效課堂模式全面鋪開，音樂課堂教學也面臨著新的發(fā)展形勢，我們既要按照新的教學模式上課，又要體現(xiàn)藝術(shù)教育的特性，我們的音樂課堂也進行了一次次的實踐和革新。但是萬變不離其宗，我們還是要遵循教育規(guī)律，按照新課程標準，遵從藝術(shù)教育的最終目標。我想音樂課最能表現(xiàn)出學生的素質(zhì)和情感的就是音樂課堂上的展示環(huán)節(jié)了：自我展示—感知音樂—創(chuàng)造音樂。

一、自我展示

這一環(huán)節(jié)通過初一這一年的實踐，效果越來越好，從最初孩子不愿展示到現(xiàn)在的自我表現(xiàn)，真是非常大的跨越。初一一上課我就發(fā)現(xiàn)，來自不同學校的孩子接觸到的音樂環(huán)境有限，所以有很多孩子真的就沒什么展示的，并且也非常不自信，演唱水平也很差，所以安排了這個環(huán)節(jié)，規(guī)定每節(jié)課都有學生到前面表演，每個學生一學期輪到兩次，然后與學生素質(zhì)評價結(jié)合，成績記在評價手冊上，學生表演后再給予鼓勵性的指導，使學生充滿信心，大膽演唱，展示自己。有時我也贈送給學生一首歌，這樣充分調(diào)動了學生的演唱熱情，到現(xiàn)在學生已經(jīng)不用再點名誰來表演了，兩輪過后，有很多學生都能夠自己主動地到前面展示自己，效果非常好。

二、感知音樂

這個環(huán)節(jié)是達到音樂教學目標，培養(yǎng)審美情趣的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)里包括情境創(chuàng)設、知識探究兩個小環(huán)節(jié)。

1.情境創(chuàng)設是關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的自然導入，這個環(huán)節(jié)可通過 影像資料、音樂欣賞、音樂表演等自然導入，引發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，同時也能激發(fā)學生的強烈求知欲望，這是音樂課不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

2.知識探究是師生互動的整個過程，也是音樂課堂的主體部分，學生是否掌握知識就看這個環(huán)節(jié)進行得怎么樣，在這個環(huán)節(jié)中分歌唱表演和音樂欣賞，歌唱表演我采取的是自學的方式。首先是“找疑”，找到歌曲中不明白和不理解的地方，然后再讓學生答。其次是學生隨琴哼唱，第三是學生自填歌詞，這幾個小環(huán)節(jié)如果學生自己解決得不好或者解決不了，教師再給予指導把握，這樣長時間的自學，學生的識譜能力、試唱能力都得到了提高。音樂欣賞是整個音樂學習的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美情趣的有效途徑，所以在教學中注重培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣，主要從音樂要素方面、音樂情感方面去欣賞音樂，從而達到豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康的目的。

三、創(chuàng)造音樂

這一環(huán)節(jié)是發(fā)揮學生想象力和音樂潛能的環(huán)節(jié)，一是發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造能力，如對歌曲的力度處理、演唱形式的處理等，第二是欣賞課里用材料創(chuàng)造音樂，有的時候創(chuàng)造起來非常難，但是也讓學生嘗試，體驗創(chuàng)造的快樂。

總之，在音樂課堂上，展示環(huán)節(jié)是課堂的點睛之筆，反映出學生對一節(jié)課的掌握程度、學生學習目標的完成程度、學生音樂素養(yǎng)的積累、學生課堂習慣的養(yǎng)成等情況。只要你給學生舞臺，他會還你很多精彩。只有設計好每次展示環(huán)節(jié)的問題、內(nèi)容、形式，圍繞展示環(huán)節(jié)做充分的鋪墊，學生才會充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，給我們很多驚喜，我們的課堂也會更高效。

（作者單位 山東省濟南市長清一中初中部）