模塊化教學(xué)在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的應(yīng)用

劉瑜平

摘要：本文主要介紹作者自己如何將模塊化教學(xué)方式應(yīng)用于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的教學(xué)之中，以及對(duì)模塊化教學(xué)模式的一些探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)；計(jì)算機(jī)專業(yè)；模塊化教學(xué)

我們提出了以知識(shí)模塊分類訓(xùn)練+綜合應(yīng)用型考核為模式的模塊化教學(xué)體系。

一、按知識(shí)的分類劃分模塊

（一）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)模塊。

內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的歷程；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成（硬件系統(tǒng)，軟件系統(tǒng)組成）；操作系統(tǒng)基本操作。如：新建文件，修改文件屬性等。目標(biāo)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力。

（二）漢字輸入法模塊。

內(nèi)容：鍵盤(pán)使用的訓(xùn)練；文字輸入方法的訓(xùn)練；文字錄入速度的訓(xùn)練。目標(biāo)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生具備熟練使用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的能力，能夠以較快的速度完成文字的錄入，熟悉計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的各部分功能。

（三）Word文字編輯模塊。

內(nèi)容：word文檔基本操作的訓(xùn)練；文檔排版的訓(xùn)練；表格設(shè)計(jì)的訓(xùn)練；圖文混排的訓(xùn)練；頁(yè)面設(shè)置和打印的訓(xùn)練。目標(biāo)：通過(guò)以上內(nèi)容的訓(xùn)練，學(xué)生具備熟練的文字處理能力，在以后的學(xué)習(xí)工作中，能夠獨(dú)立較快完成各種報(bào)告的文檔的錄入和處理。

（四）Excel電子表格模塊。

內(nèi)容：工作簿的基本操作訓(xùn)練；錄入數(shù)據(jù)的訓(xùn)練；設(shè)置工作表的格式；數(shù)據(jù)圖表的建立及設(shè)置；工作表打印訓(xùn)練。目標(biāo)：通過(guò)以上內(nèi)容的訓(xùn)練，學(xué)生具備熟練的數(shù)據(jù)處理能力，在以后的學(xué)習(xí)工作中，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理、繪制圖表。

（五）PowerPoint電子演示文稿。

內(nèi)容：演示文稿的基本操作訓(xùn)練；幻燈片格式、幻燈片母板設(shè)置操作的訓(xùn)練；幻燈片中插入、編輯對(duì)象的訓(xùn)練；對(duì)象的動(dòng)作和動(dòng)畫(huà)設(shè)置的訓(xùn)練；幻燈片的切換與放映訓(xùn)練；演示文稿的打包與解包訓(xùn)練。目標(biāo)：通過(guò)以上內(nèi)容的訓(xùn)練，學(xué)生具備熟練的演示文稿制作能力，在以后的學(xué)習(xí)工作中，能夠完成諸如產(chǎn)品展示、課件制作等工作。

（六）Internet的應(yīng)用。

內(nèi)容：通過(guò)IE瀏覽器瀏覽信息的訓(xùn)練；通過(guò)搜索引擎搜索資源的訓(xùn)練；收發(fā)電子郵件的訓(xùn)練；常用工具軟件的訓(xùn)練。目標(biāo)：通過(guò)以上內(nèi)容的訓(xùn)練，學(xué)生具備熟練的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和使用相關(guān)工具軟件的能力，能夠使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息以解決學(xué)習(xí)、工作中的問(wèn)題，能夠電子郵件和多媒體實(shí)時(shí)通信工具和他人溝通。

二、模塊分解訓(xùn)練

模塊分解就是把每一個(gè)模塊分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如：Excel電子表格模塊，可分為：格式設(shè)置、公式應(yīng)用、函數(shù)應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生布置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以訓(xùn)練為主，教師負(fù)責(zé)個(gè)別指導(dǎo)。比如：在教授Excel格式設(shè)置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者會(huì)先用1節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行格式設(shè)置的基本操作，再用2節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生就格式設(shè)置的練習(xí)題作為作業(yè)上機(jī)操作并上交，記錄好學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)遇到的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。下課后檢查學(xué)生上交的作業(yè)，在下一次上課時(shí)用1節(jié)課的時(shí)間提出并解決學(xué)生在實(shí)操時(shí)遇到的問(wèn)題。其他的模塊的知識(shí)點(diǎn)基本上都是采用這種模式來(lái)教學(xué)。

三、綜合應(yīng)用型考核

在一期教學(xué)結(jié)束后，采用上機(jī)考核的方式進(jìn)行考核。考核的內(nèi)容共有十道試題，每道試題包含有6個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)，其中各個(gè)模塊的占的比重：20∶10∶25∶25∶10∶10，試題的難度一般，考核采用隨機(jī)抽題法，即：從十道試題中隨機(jī)抽取一道題進(jìn)行考核，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并有60分以上，則考核及格；否則不及格。模塊式教學(xué)并不是考核及格就算完結(jié)，學(xué)生不旦要掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且要很熟練地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]周南岳.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版，2005.

[2]黃克孝.職業(yè)技術(shù)教育課程概論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

責(zé)任編輯賴俊辰