論小學數學教學生活化的策略研究

李道云

一、小學數學教學生活化的意義

小學數學教學生活化是新課程標準的要求。《小學數學新課程標準》中特別強調：“課程內容要貼近學生的生活，有利于學生經驗、思考與探索。”數學教學生活化，就是通過教師的數學教學活動，將數學知識與生活實際緊密相聯，使學生能夠運用所學的數學知識解決生活中的一些實際問題。

小學數學教學生活化是素質教育的需要。在當今社會競爭越來越激烈的背景下，應試教育越來越不能適應社會發展的需要，而素質教育在此大背景下則越來越受重視。素質教育下培養出來的學生，不僅要學會書本中的數學知識，而且還要具備運用所學的數學思想、數學知識、數學方法解決現實生活中的實際問題的能力，而生活化的教學便恰恰能夠很好地培養學生這樣的能力。

二、小學數學教學生活化的策略

小學數學教學生活化的方法很多，創設生活化的數學教學情境、提出生活化的數學問題、布置生活化的數學作業等，都是非常有效的手段。

1、創設生活化的教學情境

小學生的心理發展還不成熟，他們對比較熟悉的事物有更主動、更積極的參與意識。《新課標》中也指出：“數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供觀察與操作的機會，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感。”因此，筆者在教學過程中，便充分利用學生的這一心理特點，通過創設學生熟悉的生活化比較強的教學情境，調動學生學習的積極性和主動性，極大地激發學生的學習興趣，為學生營造比較理想的數學學習氛圍。

比如：筆者在進行“平均數”這一內容的教學時，筆者便創設了一個生活中常見的“分食物”這樣的情境引入新課教學的：筆者將一包“手指餅”打開，讓學習小組（4個）的小組長前來領取自己小組的那一份餅干，然后讓小組長組織自己的小組成員進行分配，并且強調一定要“注意公平”，不能你多我少，最后請每個小組派一名同學匯報自己小組的分配方案及結果。

通過這樣的情境創設，使學生們很快便進入到了新課內容的學習狀態，并且通過實際操作，他們也很容易便理解了“平均數”的概念，他們明白了他們每一個人手中的那份餅干，就是總餅干中的一部分，大家得的一樣多的餅干，就是“平均分”來的“平均數”。

2、提出生活化的數學問題

通過提出生活化的問題，可以很好地引導學生積極思維，努力尋找解決問題的答案，從而使學生獲得更多的知識，掌握更科學的方法，培養學生更強的解決問題的能力。

比如，筆者在進行“平均數的應用”這一內容的教學時，便通過一個與生活緊密相聯的實例分析，引導學生深入思考，從而使學生明白，問題的解決是可以從不同的側面進行分析和思考的。

案例1：體育老師與小明進行投籃比賽，他們先后站在同一點上投籃，每進一個球就記2分，結果體育老師得了26分，小明得了38分，請問你認為體育老師投籃更準還是小明投籃更準？

學生們幾乎是異口同聲地回答：小明投籃更準。

筆者見此情境，不忙于判定點評，也不忙地糾正。而是微笑著環視著他們，約10秒后，筆者追問：“你們確認嗎？”

有的學生之間開始交頭接耳地進行討論，也有的學生陷入了深思。

筆者稍停了一會兒，接著說：“體育老師一共投了15次，小明一共投了30次，在這樣的前提條件下投了以上的結果，你們認為是體育老師投籃更準還是小明投籃更準？為什么？能否應用我們所學的知識進行解答？”

通過創設這樣的一個與生活有關的問題，把學生的思維由淺入深，由簡單到復雜地步步深入推進，使學習的思維能力得到了有效提升，使問題也越來越深化，并且將所學的新知識很好地融合到了這一系列的生活化的問題情境之中，教學效果比較理想。

3、布置生活化的數學作業

教師的教學不應該僅局限于課堂，而應該延伸到課外。筆者在課堂教學完成后，都會結合課堂教學的內容以及生活實際，給學生布置一些比較生活化的數學作業，以鞏固所學知識，提高學生運用數學知識解決實際生活問題的能力。

比如，筆者在進行完“最大公約數”這一內容的課堂教學后，便給學生留了一道這樣的數學作業：請同學們回家后，實際測量一下你們家里客廳的長和寬（單位米，精確到小數點后一位），然后根據磁磚的現有規格（30cm×30cm、50cm×50cm、100cm×100cm）設計出三種鋪瓷磚的方案。計算一下，如果你家的客廳需要鋪瓷磚，這三種不同瓷磚分別應該買多少塊才能既不浪費又足夠用？選哪一種瓷磚進行鋪設最美觀？假如這3種瓷磚的單價分別是50元.、80元、100元，你能否算出用哪一種規格的瓷磚比較經濟？

通過經常性地布置這類與生活緊密相聯的作業，學生們便會養成將所學的知識與生活實際進行聯系習慣，從而有效地培養學生應用數學知識解決生活中實際問題的能力。

三、結束語

總之，小學數學教學生活化不僅能夠激發學生學習數學的興趣，而且能夠使學生樹立起“數學源于生活，寓于生活，用于生活”的理念，進而培養學生運用數學知識解決生活問題的習慣和能力。

【作者單位：徐州銅山區茅村實驗小學 江蘇】