如何促進學生主動學習

薛金霞

教學中應充分發揮學生學習的積極性、主動性，促進學生主動學習。下面，我就在小學數學教學中如何促進學生主動學習，談一些粗淺的體會。

一、激發學習興趣，形成主動參與欲望

（一）設置懸念，誘發興趣

好的教學情境，有助于學生產生興趣，有助于提高學生的思維能力，有助于學生主動學習，以達到學好新知識的目的。因而在課堂教學中，教師要根據學生的心理特點和認知規律，根據教學內容的需要，適時創設問題情境，激發學生自主求知的欲望。

例如：在教學“時分的認識”前，教師利用多媒體演示了“龜兔賽跑”的故事：小烏龜在鐘面形跑道上不緊不慢地爬了一大格（1時），小白兔沿著鐘面形跑道馬不停蹄跑了一圈（60分鐘），可裁判員卻最后判定：烏龜和兔子跑得一樣快。明明是小白兔跑得快多了，為何比賽結果卻是不分勝負呢？就當學生們疑惑之際，教師適時引入教學。短短的40分鐘下來。幾乎每個孩子都明白了時分的關系。無可否認，正是這樣一個生動的有趣、富有挑戰性的問題情境，巧妙地引發了學生的認識沖突，使得學生對新知識強烈的求知欲，促進學生自主學習。

（二）體驗喜悅，持續興趣

小學生的注意力是短暫的，一個具體的興趣也不會持久，因此，教者要讓學生在體驗成功喜悅的同時，保持學生的興趣，當學生在自己的主動參與下取得成功時，心情愉快，精神振奮，創新意識增強，會產生強大的內部動力，以爭取獲得各自的成功的機會。

例如“百分數的認識”一課，老師讓同學們在生活當中找的百分數的實物再加上老師在屏幕上展出的百分數，這時教師有一個問題想問你們，在生活當中干嘛這么喜歡用百分數？用百分數有什么好處？除了好處以外還能提出什么問題？同學們紛紛發表：生1：百分數到底是什么？什么叫做百分數（意義）；生2：百分數和分數有什么不同？生3：在什么情況下用百分數？師：這節課我們重點解決這幾個問題，是不是我講給你們聽，還是你們自己先來？（自己來）師：研究自己找的資料也行，合作交流，開始。學生興趣盎然，根據上述的問題，看書、找材料、小組合作等活動探索出百分數的意義等知識。

二、培養能力，促進學生主動探究學習

要使全體學生都能主動地得到發展，就必須使全體學生都能參與到探究新知識的過程，為他們創造一個獨立思考的空間。小學數學教材中有許多內容是可以放手讓學生去探索和研究的，而我們教師更多的是替學生“包辦”了，例如：多邊形面積的計算公式，有些老師雖然和學生一起動手推導過程，得出結論，這已經有了很大的發展了，然而還不夠，我們指導學生推導的公式是千篇一律，說明教師的思維束縛了學生的自由空間。為此我注意讓學生在相對自由的氛圍中去創造性地解決問題：高是多少？一般的學生是很難快速解答出來的，因此就給他們留下一個疑問，如何巧妙的計算呢？我提示學生，經過拼接把兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，經過學生獨立思考，反復觀察，終于有幾組學生舉手發言，他們得出這樣一個式子：20×2÷5=8（平方厘米）。他們的理由是當把拼成的平行四邊形的面積是原來三角形面積的2倍，所以三角形面積×2是拼成的平行四邊形的面積，又因為拼成的平行四邊形的高與原來三角形的高相等，因此得出h=2s÷a，他們的思路是如此清晰，推理嚴密，又完全是一種自我發現。

三、提供機會，創設學生主動學習的條件

在數學教學活動中教師既要啟迪學生參與的動機，又要根據教材特點和學生實際去提供學生主動學習的機會，創造學生自主發展的條件，這是真正充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用的關鍵處。

例如：在推導圓面積計算公式的教學時，課前讓學生準備好大小不同的圓、剪刀等學具，在學生已經掌握長方形、平形四邊形面積計算公式的基礎上，讓學生四人一組動手操作，進行剪拼活動，結果拼成近似的長方形、平行四邊形等，并探求概括出圓面積的計算公式。教師用多媒體計算機逐一展示學生不同的思維過程，從不同的角度采用不同的方法推導出圓面積的計算公式。

四、注重學法指導，培養學生主動學習能力

要想使學生主動聽課、積極動腦、學會學習，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口利用起來，教給他們科學的學習方法，養成良好的學習習慣。

讓學生聽講時要邊聽邊記，抓住重點。不僅要認真聽老師講，還要認真聽同學發言。為了訓練學生聽的能力，我嘗試了如下方法：口算題由教師口述，學生直接寫出得數來；教師口述應用題，讓學生直接寫出算式；適當進行突然提問，讓學生快速回答。凡是學生通過看、想就能掌握的知識，教師可以不講或適當點撥，在教學中可以提供給學生充分的觀察材料，引起學生的觀察興趣，或者由教師帶領學生觀察，給學生觀察提綱提示，使學生通過觀察、比較做出判斷。另外語言是表達思維的重要方式，要說就得去想。在課堂上盡量讓學生多說，促進學生多想。要會想，想得出，想得好，就得認真聽、仔細看。抓住了會說就能在一個方面把握住學生主動學習的動力。

總之，在小學數學教學中，教師要把促進學生主動學習、主動發展放在首位。善于激發學生主動參與的欲望，創造主動參與的條件，培養主動的積極性，讓學生愛學、能學、會學，培養出具有創造意識的一代新人。

【作者單位：許昌市健康路小學 河南】