加強頂崗實習(xí)管理 提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

林順寶

【摘要】加強頂崗實習(xí)管理對提高高職院校辦學(xué)水平有至關(guān)重要的作用。加強頂崗實習(xí)管理對提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)也有著非常重要的作用。本文就這兩個方面進(jìn)行探討，以闡明加強頂崗實習(xí)管理的重要性。

【關(guān)鍵詞】頂崗實習(xí) 職業(yè)素質(zhì) 高職院校

一、引言

一份樣本調(diào)查中表明：促進(jìn)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)，不僅僅要求提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，還要加強對頂崗實習(xí)的管理。所謂“頂崗實習(xí)”就是職業(yè)學(xué)校為在校學(xué)生安排的一種實習(xí)方式，即國家規(guī)定的“學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，第三年到專業(yè)相關(guān)的企業(yè)帶薪實習(xí)一年”。

本文試圖探討加強頂崗實習(xí)管理對提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的作用，并為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)教育的高校提供一些建議和方法。

二、目的和意義

頂崗實習(xí)的目的是：對企業(yè)而言，可以為企業(yè)提供人才儲備，避免企業(yè)出現(xiàn)人才短缺的困境；對學(xué)校而言，可以提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提高學(xué)校的就業(yè)率；對學(xué)生而言，可以提高學(xué)生的職業(yè)技能和適應(yīng)能力，增加就業(yè)競爭力。

加強頂崗實習(xí)管理的意義：嚴(yán)格的管理制度、考核制度是實現(xiàn)頂崗實習(xí)成功的保證條件。嚴(yán)格的管理制度可以很好地規(guī)范學(xué)生的觀念和行為，對學(xué)生來說，頂崗實習(xí)的經(jīng)驗是一筆終身的財富。加強頂崗實習(xí)管理，促進(jìn)完善學(xué)校的管理制度，對提高學(xué)校的辦學(xué)水平也有很大的積極作用。

三、頂崗實習(xí)的前期準(zhǔn)備工作

在學(xué)生進(jìn)入頂崗實習(xí)企業(yè)之前，學(xué)校、輔導(dǎo)老師、家長以及學(xué)生自身都應(yīng)做好前期準(zhǔn)備工作。

1. 學(xué)校方面。學(xué)校可以專門舉行一場“頂崗實習(xí)”宣講會，并邀請學(xué)生家長參與。首先為學(xué)生介紹頂崗實習(xí)的目的和意義，增強學(xué)生對頂崗實習(xí)的認(rèn)識，動員學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，強調(diào)頂崗實習(xí)的注意事項。其次，選派有經(jīng)驗的指導(dǎo)老師對以往頂崗實習(xí)的情況進(jìn)行宣傳和介紹。比如企業(yè)的情況、工作范圍、收入等，讓學(xué)生在雙選會上能夠選擇合適的企業(yè)，避免進(jìn)入企業(yè)后的流失率。再次，安排指導(dǎo)老師進(jìn)入頂崗實習(xí)企業(yè)，指導(dǎo)、幫助學(xué)生適應(yīng)工作，保證學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯。

2.輔導(dǎo)老師。在頂崗實習(xí)前，經(jīng)選派的輔導(dǎo)老師要組織學(xué)生進(jìn)行一次見面交流會，落實出發(fā)前的各項工作，統(tǒng)一思想，幫其調(diào)整好心態(tài)并輔助學(xué)生做好頂崗實習(xí)規(guī)劃。

3.家長。父母是孩子最親近、最信賴的人。在頂崗實習(xí)之前，學(xué)生心中總會有些不安，這時候就需要家長的幫助和指導(dǎo)。因而，家長應(yīng)該參加學(xué)校的“頂崗實習(xí)”宣講會，正確認(rèn)識頂崗實習(xí)，了解頂崗實習(xí)企業(yè)。家長對孩子是最了解的，應(yīng)從自身的經(jīng)歷出發(fā)，根據(jù)孩子實際情況指導(dǎo)他們針對性地選擇企業(yè)和工作，使其對頂崗實習(xí)充滿自信。

4.學(xué)生。在頂崗實習(xí)之前，認(rèn)真聽取學(xué)校、老師、家長等的意見和指導(dǎo)，正確認(rèn)識頂崗實習(xí)，以積極的心態(tài)來對待即將到來的實習(xí)。頂崗實習(xí)是對理論知識的實踐，學(xué)生離校之前應(yīng)該為即將到來的頂崗實習(xí)做好規(guī)劃，有計劃、有目的地去選擇頂崗實習(xí)單位。

四、加強頂崗實習(xí)過程管理的方法

1. 學(xué)校。首先，學(xué)校應(yīng)該深化校企合作，建立穩(wěn)定的頂崗實習(xí)基地。由于適合的實習(xí)單位難找，學(xué)生權(quán)益經(jīng)常得不到保障；崗位專業(yè)的不對口，達(dá)不到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)；實習(xí)單位地點分散，管理困難。因而，深化校企合作，建立穩(wěn)定的頂崗實習(xí)基地是加強頂崗實習(xí)管理前提條件。其次，指導(dǎo)和協(xié)助輔導(dǎo)老師與企業(yè)、家長之間的工作開展，保證工作的有效性。再次，在頂崗實習(xí)中，學(xué)校要嚴(yán)格管理制度，實行自上而下的管理模式，優(yōu)化實習(xí)考核制度，使實習(xí)結(jié)果與學(xué)分相掛鉤，提高學(xué)生的實習(xí)積極性。

2. 企業(yè)。首先，落實實習(xí)學(xué)生的協(xié)管工作。在頂崗實習(xí)中，沒有專門針對實習(xí)學(xué)生的協(xié)管人員，使得頂崗實習(xí)學(xué)生管理工作繁雜而凌亂。企業(yè)應(yīng)該建立專門的頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo)和管理，建立通報制度，及時與學(xué)校和輔導(dǎo)老師通報學(xué)生的異動情況。其次，開展一些文體競賽活動，豐富工作之外的業(yè)余生活，增進(jìn)相互之間的友誼、團(tuán)結(jié)和交流。其次，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的考核制度為學(xué)生評定實習(xí)結(jié)果。優(yōu)化實習(xí)考核制度，根據(jù)頂崗實習(xí)的質(zhì)量，從操作、態(tài)度、紀(jì)律等方面來量化考核。

3. 輔導(dǎo)老師。首先，在頂崗實習(xí)中，輔導(dǎo)老師應(yīng)該認(rèn)真完成實習(xí)教案，對學(xué)生在實習(xí)中可能遇到的問題、實習(xí)崗位和內(nèi)容、實習(xí)目標(biāo)都有明確的認(rèn)識。其次，深入企業(yè)交流，了解不同企業(yè)的不同文化，掌握企業(yè)對實習(xí)生的管理方式。定期和不定期走訪學(xué)生宿舍，與他們深入的交流，了解他們的工作和生活情況，及時幫助他們解決存在的困難。再次，輔導(dǎo)老師還應(yīng)該輔助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)，使其能夠以正確的、積極的心態(tài)去面對實習(xí)崗位和工作。注重對學(xué)生安全意識的宣傳教育，防止發(fā)生往年頂崗實習(xí)時期易發(fā)生的食物中毒、車禍、工傷等人身安全的問題。及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并向家長和學(xué)校匯報學(xué)生的實習(xí)情況，使實習(xí)期間能夠安全過渡。

4. 家長。頂崗實習(xí)中，對于學(xué)生來說，企業(yè)的文化和制度、身份的變換以及全新的生活方式都充滿著陌生感，工作中也會遇到各種問題，這時候，家長的引導(dǎo)和教育就顯得十分重要了。家長應(yīng)該與學(xué)校、企業(yè)積極配合，通過家長通報制及時了解孩子的實習(xí)情況，在他們遇到挫折時及時指導(dǎo)，鼓勵孩子勇于去戰(zhàn)勝困難。

5. 學(xué)生。在頂崗實習(xí)中，要接受企業(yè)與學(xué)校的雙向管理，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成實習(xí)任務(wù)。不怕苦、不怕累，要調(diào)整好心態(tài)，抱著積極、樂觀的心態(tài)去處理人際關(guān)系和自己的工作，并按照頂崗實習(xí)規(guī)劃來安排自身的學(xué)習(xí)和工作。學(xué)會自我管理，自覺服從安排和自我職業(yè)規(guī)劃，在工作中不斷努力、創(chuàng)新，為自己以后的就業(yè)創(chuàng)造條件和優(yōu)勢。

五、結(jié)束語

相關(guān)分析表明，大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)質(zhì)量成正比，頂崗實習(xí)又是高職院校的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，加強學(xué)生的頂崗實習(xí)管理，有利于提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)；只有學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高了，才能更快更好地就業(yè)；只有就業(yè)率提高了，才能夠?qū)崿F(xiàn)高等職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。因此，加強頂崗實習(xí)的管理是大勢所趨，也是一個高職院校管理水平的表現(xiàn)。