民辦幼兒園小學化傾向調查與分析

王燕霞

【摘要】幼兒園小學化傾向不利于幼兒身心發展。本文借助調查問卷與訪談，對民辦幼兒園小學化傾向現象問題，從教師專業素質、課程觀、辦學條件、家長觀念等方面的原因進行了分析，并提出了相應對策與建議。

【關鍵詞】民辦幼兒園 小學化傾向 問題 原因 對策

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0246-01

一、問題的提出和研究的意義

幼兒園教育是終身教育的奠基階段，應為幼兒一生的發展打好基礎。然而，當前部分民辦幼兒園，忽視幼兒身心發展的特點與需要，無視教育規律，與當前學前教育改革發展的趨勢相背，在幼兒園的課程設置和教育活動中，存在著較為嚴重的小學化傾向。這種小學化傾向勢必會傷害孩子們身心健康，影響后期學校教育，乃至影響終身的發展。

二、調查對象與方法

本研究以江西省上饒市為例，通過問卷調查法、訪談法，對民辦幼兒園課程現狀進行了調查與分析。調查對象為2012年江西省幼兒教師國培計劃培訓班，來自上饒市84所民辦幼兒園的學員，由于她們是各園的骨干教師，因此具有較強的代表性。

三、原因分析

1.民辦幼兒園教師專業素質與園長的管理素質較低，使幼兒園小學化具有了可能性

參與問卷的教師中60.7%的教師不具備幼兒教師資格。并且，即使具備幼兒教師資格的教師中還有一部分并非全日制學前教育專業畢業的。考慮到這些調查對象是各園的教師骨干，因此，就民辦幼兒園教師整體的專業素質來看，不容樂觀。

表1中，只有11%的人選擇了幼兒園課程是經驗的獲得，這說明她們沒有認識到幼兒園課程概念中這個重要的要素。課程觀念的落后，自然就容易讓民辦幼兒園教師認同小學化的教學模式。

此外，作為幼兒園的管理者，許多民辦幼兒園的園長并沒有經過專業的培訓，缺乏科學的辦學理念與課程管理理念。由于，管理素質與專業素質的缺乏，也就使得民辦幼兒園小學化傾向有其產生的可能性。

2.相當多的民辦幼兒園辦學條件較差，為幼兒園小學化提供了滋生的土壤

表2中，75.0%民辦幼兒園為一般性幼兒園，甚至還11.9%的幼兒園是家庭式的幼兒園。多數民辦幼兒園辦學力量有限，在辦學場地、幼兒游戲設施、玩具數量上都明顯不足，更談不上現代化的教學設施。有65%的民辦幼兒園的教師表示其所在園沒有設置活動區角。由于條件限制，許多主題活動、室內外游戲無法開展。相對來說，小學化的課堂教學，不需要太多的場地、教具，甚至一塊黑板，一支粉筆就可以完成一堂教學活動。這種辦學條件也就為幼兒園小學化傾向提供了滋生的土壤。

3.一些民辦幼兒園家長觀念落后，為幼兒園小學化提供了“充足”的理由

教師們反映民辦幼兒園66.7%的家長選擇幼兒園時最為看重的是認真負責，只有19.1%的家長看重教育理念新。這其中的主要原因是大多數民辦幼兒園設在鄉鎮，孩子多為農村子弟，家長文化層次相對較低，受陳舊觀念影響較深。他們所謂的老師認真負責，主要是看教會了孩子認識多少字、背會了幾首詩，這也往往是民辦幼兒園家長對幼兒園辦學好壞的直接評價。可以說家長們落后的觀念，為民辦幼兒園小學化傾向提供了“充足”的理由。

4.鄉村民辦幼兒園間的惡性競爭，間接推動了幼兒園小學化傾向

為了吸引生源，許多鄉村的民辦幼兒園打起了價格戰，降低收費標準。一些鄉村幼兒園一個學期的保育費、書本費、午餐費等全加起來才7百元。如此低的收費標準必然造成辦學投入的降低，如削減教師的工資等。由于工資較低也就很難吸引具有幼兒教師專業資格的合格師資。而且，當前幼師專業院校少，畢業的學生遠遠不能滿足市場的需求。生源的競爭—收費的降低—辦學成本的壓縮—師資的不合格—辦學不規范，形成了一個惡性循環。

四、建議與對策

1.建立科學化、制度化、常態化的幼兒園教師培訓

“幼兒教師國家級培訓計劃”，對提高民辦幼兒園教師的素質有較為明顯的作用。

2.嚴格執行幼兒園辦證的審批標準，堅持嚴格的檢查與督導制度

主管部門應對新申請辦證的園所嚴格執行審批標準，對現有已審批的但條件還不達標的園所要加強督改。

3.加強社會宣傳，引導家長形成正確的幼兒園課程觀

各級教育主管部門要動員各種力量利用電視、廣播、網絡等宣傳工具向全社會宣傳科學的幼兒教育理念和正確的幼兒園課程觀。各所幼兒園要擔負起向幼兒家長進行宣講的責任和義務，要定期和不定期召開家長會，自覺地宣傳適應時代發展需要的幼兒教育理念。

4.繼續加大對民辦幼兒園的扶持力度

建議對扶持民辦幼兒園設施改造的配套投入比例進行適當調整，提高政府的投入比，降低園所投入比。以利于民辦幼兒園提高教師的工資待遇，以便吸引更多學前專業畢業生留在當地的民辦幼兒園，增強幼兒園的師資力量，從而提高民辦幼兒園的辦學質量。

5.加大幼兒師范院校的建設與投入

合格的幼兒園專業教師的匱泛，可以說是制約我國當前大力發展學前教育的一個瓶頸。要想從根本上消除幼兒園小學化傾向，滿足社會高速發展的需要，提高的幼兒園教育質量，就必須有充足的幼兒師資培養基地和培養力量。可是目前，一些院校開辦了學前教育專業，但就當前的辦學規模來看，還遠不能滿足社會的需求。因此，加大幼兒師范院校的建設與投入迫在眉睫。