地方紅色文化融入高校思政工作的意義與途徑研究

秦洪濤

地方紅色文化是一種不可多得的優質思政教育資源，它對促進地方高校思政工作，提高人才培養質量具有重要作用。我們應該積極主動地開發利用地方紅色文化，通過地方紅色文化進課堂、建立地方紅色文化教育基地等方式，開創高校思政工作新局面。

高校思政工作地方紅色文化融合途徑當前，文化在國家和民族發展過程中發揮著越來越重要的作用，是民族凝聚力和創造力的重要源泉，也是綜合國力競爭的重要因素。紅色文化作為我國社會主義文化體系中的重要組成部分，自誕生以來，對中國解放事業起到了至關重要的作用，它是中華民族精神的重要體現，同時也是社會主義先進文化的重要內容。把豐富的紅色文化資源與高校思政工作結合起來，有利于傳承紅色文化，促進高校思政工作健康發展。

一、地方紅色文化的界定

本文所說的紅色文化，是指中國共產黨領導全國各族人民在解放、建設和改革進程中所產生的精神文化及其物質載體的總稱。既包括遺址遺跡、陵園、紀念碑館、名人故居舊址、會議舊址等有形的資源，也包括在這段時期內形成的革命文藝、勵志事跡等無形的資源。它是一種寶貴的歷史文化資源，具有重要的教育價值，是一種可持續利用的優質資源，能夠促進社會主義精神文明和物質文明建設，能為社會主義現代化建設和改革開放提供前進動力和精神支柱。

地方紅色文化則指高校所在地及周邊地區存在的紅色文化，它因為距高校近，便于高校師生實地考證體驗，對高校思政工作的影響尤為深刻直接。

二、地方紅色文化融入高校思政工作的意義

1.有利于豐富高校思政工作內容，提高人才培養質量。在世界經濟、文化等各個方面快速發展融合的今天，各種外來文化、制度、觀念等諸多因素對我國的文化體制造成了巨大的沖擊，危害大學生身心健康的東西屢禁不止，這就需要我們加大高校思政工作的研究力度，大力弘揚社會主旋律，以健康向上的紅色文化鼓舞人、教育人、塑造人。紅色文化具有重要的德育功能，是不可多得的珍貴資源，將紅色文化資源融入高校思政，能大大豐富高校思政工作內容，完善高校思政理論體系，從而推動高校思政工作向前發展，促進人才培養質量的提高。

2.有利于紅色文化資源的傳承和保護。保護傳承民族文化是我國每一位公民應盡的義務，地方紅色文化是民族文化的重要組成部分，保護和傳承紅色文化，高校思政工作者責無旁貸。地方紅色文化融入高校思政工作有助于挖掘地方紅色文化資源，能有效地指導地方紅色文化資源的開發與利用，可為紅色文化的傳承和保護開拓新的路子。

3.有利于增強抵御西方社會各種思想侵蝕的免疫力。紅色文化形成于革命戰爭年代，并在戰爭年代發展起來，具有革命戰爭年代獨有的特點，尤其是在堅定社會主義和共產主義理想信念、實現中華民族偉大復興、培養中華民族精神氣質等方面具有重要意義。開發和利用紅色文化能夠有效地抵制以西方國家對我國實施的和平演變，特別是對青年學生，能夠幫助他們增強抵御西方各種思想侵蝕的免疫力。

4.研究高校思政融入地方紅色文化，可以促進地方文化與經濟發展。文化是軟實力，是重要的生產力元素，是吸引人才、促進地方經濟發展的優勢條件。地方紅色文化與高校思政工作和諧共融，互為促進，有助于地方形成積極向上、充滿活力的文化氛圍，增強地方文化的吸引力，從而凝聚人才，促進地方經濟發展。

三、地方紅色文化融入高校思政工作的途徑研究

1.編寫鄉土教材，推進地方紅色文化進課堂。課堂是對學生進行思想政治教育的重要場所，地方紅色文化資源為大學生思想政治教育提供了優質的教育資源，教師可以選擇有代表性的地方紅色文化編成鄉土教材，利用課堂教學對大學生進行生動形象的教育，增強思政教育的吸引力、親和力和影響力，為大學生提供親切可信的價值觀導向。高校的各級領導要高度重視紅色文化課堂教育，形成齊抓共管的合力，確保紅色文化進課堂有計劃的逐步推進，將紅色文化延伸到課堂教育的各項環節中，積極主動占領課堂教育這塊思想政治工作的關鍵陣地，讓紅色文化在課堂教學中奏響時代主旋律。

利用課堂對當代大學生進行紅色文化教育，是高校加強和改進大學生思想政治教育的內在要求，也是高校思想政治教育工作者義不容辭的責任。在紅色文化進課堂過程中，不能畏難而退，而應知難而進，要敢于正視學生的質疑，勇于面對不同聲音，把大學生在世界觀塑造過程中遇到的難點、熱點問題統一梳理出來，做出正面的、合理的、真實的回答，既保證教育的引導力、影響力，也要強調在碰撞、吸納、融合中達成共識、形成共鳴。

2.營造紅色文化氛圍，開展校園文化建設。校園文化是理想信念教育的有效載體，我們可以通過宣傳標語、櫥窗、雕塑及校園各種文化活動，對學生進行愛國主義、理想信念教育，營造校園紅色文化傳播與教育的氛圍，使紅色文化在大學校園中處處可見、可感、可學，從而使大學生在潛移默化中接受熏陶，在寓教于樂中接受教育。紅色文化教育要立足大眾的視角，運用大學生喜聞樂見的形式，服務大學生、引領大學生、鼓舞大學生，讓紅色文化贏得學生的歡迎并深入人心。校園紅色文化建設要以藝術的形式，充分展現紅色文化的豐富魅力，并努力尋找其與時代精神的契合點，增強感染力。紅色文化教育的生命力在于不斷超越、不斷探索、不斷創新，只有不斷創新，才能占領思想政治教育的制高點。校園紅色文化建設要充分融入各種現代文化元素，打破時空局限，產生多姿多彩、層次豐富、表現力強的教育效果。要始終堅持思想性、實踐性的統一，努力做到紅色文化教育大眾化，滿足了大學生健康、積極、向上、時尚的審美需求。通過各種渠道培育紅色氛圍，凈化校園人文環境，引導學生樹立正確的人生觀。

3.建立地方紅色文化教育基地，加強實踐教學。灌輸式的教育手段難以發揮學生的主體作用，理論教學也就難于轉化為學生自身的理想和信念，學生思想政治教育的最佳方式是身臨其境式的實踐體驗。我們可以通過實踐教學，使學生在實踐體驗中，產生心靈上的共鳴，從而有效地把外在的教育內容內化為自己的思想道德品質，達到道德境界的升華。在有條件的地方，可以建立紅色文化教育基地，定期對學生進行思想政治教育，從歷史、文化、理論的結合上還原紅色文化，引導大學生透過現實存在的紅色文化，去理解和感受歷史進程、革命傳統和人文精神，加深學生對紅色文化內涵的把握。作為地方職業院校，筆者所在的永州職院，先后開辟了陶鑄紀念館、舜皇山紅軍長征路、李達故居等一批紅色教育基地，組織學生開展紅色之旅活動，取得了良好的思政教育效果。

地方紅色文化是一種不可多得的優質思政教育資源，我們應該充分認識到它的重要意義并加以利用，以求開創高校思政工作新局面。

參考文獻：

[1]顏吾餌.當前大學生思想政治教育工作面臨的兩大困境及對策[J].思想政治工作研究，2009，（5）.