對中等職業學校文化建設有效途徑的思考

蘇宏偉

摘 要：中等職業院校辦學的宗旨是培養具有綜合職業能力的高素質的勞動者，這就要求我們在教育實踐中注重將學生的全面發展與個性發展相結合，把學生當成一個感情豐富、具有可持續發展的人才來培養。由于中等職業學校生源素質的復雜性、層次的差異性和工作任務的艱巨性，“規范管理+文化引領”成為中職學校管理的共識，經過近幾年的實踐和思考，在中等職業學校積極探索構建校園文化行之有效的途徑至關重要。本文擬從學校文化建設的意義、主要途徑和具體實踐推進實施等方面進行深入的探討。

關鍵詞：中等職業學校 文化建設 有效途徑

一、加強職業院校學校文化建設的重要意義

改革開放三十年來，國家的經濟得到迅猛的發展，但是，在經濟改革取得成績的同時，我們看到了主流文化的缺失，信仰、道德、價值觀、精神等受到世界經濟全球化、思想多元化的強烈沖擊。因此，作為一個職業教育工作者，應該關注職業學校的文化潮流和方向，從而提高職業學校文化軟實力。

1.從國家博弈的戰略高度看，應占領學校文化建設的主陣地

中華人民共和國憲法第一章第一條規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”因此，職業院校解決的不僅僅是就業問題、勞動力轉移問題、城市化建設和轉型的問題，更應該看到，我們培育的是執政黨的階級基礎，是黨和政權的捍衛者。目前，高技能人才越來越成為市場的香餑餑，國家也越來越重視技能人才的培養。作為職業院校培養的技能人才，應該成為高新技術的代表，應該成為先進文化的代表。目前，以美國為首的一些國家對我國不斷進行政治上瓦解、軍事上恫嚇、經濟上遏制、文化和價值觀上滲透，從國家博弈的戰略高度看，我們更應該占領學校文化建設的主陣地。

2.從吸引力的角度看，應把文化建設作為辦學的重要戰略

筆者經常思考這樣一個問題：職業院校到底應提供給學生什么樣的教育？只有把這個問題弄清楚了，才能從本質上解決職業學校的吸引力和核心競爭力。職業學校是職業教育的重要組成部分，而職業教育又是整個教育體系或教育生態鏈的重要組成和環節，這就意味著職業學校辦學的雙重重任：既要像普通學校那樣具有培養學生的基本人文素質的功能，同時還要有鮮明的職業教育自身的特點。面對國家未來一個階段的重大轉型期，既有機遇又面臨巨大的挑戰。職業院校從早期的技能型人才培養目標過渡到綜合能力培養目標，這是適應市場經濟的重要轉變，面對未來科技不斷創新，能源、環保、高新產業不斷發展，學校培養的學生不但要具有較強的動手操作能力，更需要有較強的創新能力和終身學習能力。目前，大部分中等職業學校的學生來自于基層大眾，我們培養的學生不僅是具有知識和技能，更主要的是畢業后能夠順利走向社會、適應激烈競爭的社會。因此，從文化戰略的角度去探索職業院校如何辦學、提高內涵建設具有重要的理論意義和實踐價值，不斷加強內涵建設是職業院校走出困境、實現蛻變唯一的最佳道路。

二、建設中等職業學校校園文化的有效途徑

校園文化建設是近些年來教育工作者共同關注的焦點問題，近年來，各級部門對校園文化建設都高度重視。那么，作為一所基層學校，如何找到建設校園文化的有效途徑呢？筆者認為應該按照規范管理塑造外形、心理健康教育鍛煉人格、人文教育提升素質的理念，從以下幾個方面重點推進校園文化的建設：

1.營造軍營文化

目前，盡管國內許多專家學者質疑軍事化的管理，但是國內一些知名的中職學校的管理中或多或少的都體現了軍事化管理的理念，筆者認為，實行軍事化管理符合中職的管理實際。我們所面對注冊入學的生源，不在中等職業學校一線從事實踐工作的同志是很難理解生源素質的復雜性、層次的差異性和工作任務的艱巨性。從心理學的角度看，這些學生的心智模式基本上都有了雛形，要想改變只有進行從外形到心靈的重塑，所以選用軍事化管理從本質上是一種養成教育、規范教育，通過軍事化管理使學生養成良好的衛生習慣、生活習慣、學習習慣，逐步為自我管理打下堅實的基礎。軍事化不僅僅是養成規范教育，培養一個遵紀守法、人格健全的勞動者，更是要加強學生心理素質和法制教育的力度，通過學習和演練安全基本知識和技能、學習法制法律知識和案例、通過心理課堂教學、心理咨詢室、心理熱線等有效形式加大中職生心理的預防、干預、疏導和教育，使得學生既有良好的行為和習慣，又有法紀觀念和健康的心理。

2.倡導禮儀文化

中國是一個禮儀之邦，“人無禮、無以立”“有禮走遍天下、無禮寸步難行。”可見人要想在社會上立足，沒有禮儀文化，在人際交往和溝通方面就會處于劣勢，在同等的學歷和能力背景下，這種能力就更加凸顯其重要性，所以職業教育應該加大禮儀文化的滲透。現代用人單位十分強調員工與人溝通的素質和能力，強調待人接物的禮儀形象以及與人為善、助人為樂的人格品質。為了培養出受企業歡迎、令用人單位滿意的職業人，職業學校應該樹立“形體美、禮儀佳、語言純、技能強”的專業型人才培養目標和尋求有效路徑，并要求學生在職業實踐和待人接物時做到“說話輕輕、待人彬彬、處事兢兢”。經過師生的共同努力，使得校園中以相互尊重為最高原則和價值取向的禮儀文化得到弘揚和彰顯。

3.打造企業文化

職業學校的特點決定了辦學要密切關注企業的人才需求、技術的變化，更要注重對企業價值和文化的觀察和思考。第一，要了解企業的人才需求變化，根據人才需求制定學校開設的專業和課程，通過校企合作加大教學的改革和工學一體化。第二，學校要關注企業的管理和規范，這就為學生將來走向就業單位實現了短時間內對接，同時也讓學生明白一個道理：學校這樣要求是未來職業的要求，以消除學生心里的抵觸情緒。第三，不斷在學生中滲透企業文化和價值觀，將一些優秀企業的創業史、一些優秀畢業生和企業高技能人才作報告，充分發揮典型激勵作用，樹立技能人才同樣成才的信心。第四，結合學生就業和發展制定職業生涯規劃。使學生充分認識職業理想與理想職業之間、滿足社會需求與適應市場選擇之間的辯證統一關系，樹立義利兼顧的大局意識，體驗校園生活與職業生活的根本區別，實現完成學業向參與就業、消費者向勞動者的角色轉變。第五，圍繞職業設計開展就業教育，組織學生對兩年的學習生活歸納總結，召開勵志主題班會，指導面試技巧和與用人單位的交流能力，幫助學生樹立“低姿態就業、高標準立業、全身心創業”的就業觀念。

4.培養書香文化

培養職業學校學生終身學習能力最有效的途徑就是開展讀書活動，營造書香文化。讀書是人類重要的學習方式，精神的提升和傳承必須強化閱讀。一個養成讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。閱讀不能改變人生的長度，但是可以無限延展我們人生的寬度、厚度；閱讀不能改變人生的物象，但是可以改扮我們的人生體驗，提升我們的人生境界與品質。筆者常常在想，普通高校和職業院校的文化差別到底在哪里？經過全國多所職業院校的走訪，筆者看到那些實習實訓車間高大氣派、設施設備完善一流，培養的學生技能也比較過硬，但總感覺這些職業院校缺乏人文的氣質。更多的職業院校，注重的是純粹技能技術的傳授，缺失人文素質的培養，造成培養的學生跨學科知識欠缺、學習能力不強、創新能力較差、缺乏職場打拼的后勁。更為可悲的是，許多職業院校培養的僅僅是現代化企業中像機器人一樣冷冰冰的操作手，而不是具有人文底蘊的血肉豐滿的人。因此，沒有書香的校園，教育只是一個訓練的場所，不是真正意義上的學校。我們要通過舉辦讀書活動月、主題班會、讀書協會等多種形式營造書香氛圍，是為學校打下精神底色的一項最重要的活動。

5.豐富社團文化

隨著社會不斷發展和教育體制改革的不斷深入，在職業院校學生培養的過程中，學生社團在校園文化建設、學生自我管理、培養學生綜合職業能力等方面將發揮出越來越重要的作用。建設好學生社團有利于學生的健康成長，有利學生的素質拓展，有利于學生的終身發展，有利于校園文化的繁榮。那么，如何把學生社團建設成為學生成長成才過程當中的課堂、實踐基地和大舞臺，已經成為了我們正在面臨和迫切需要解決的問題。全面加強對學校社團建設的領導和指導，以學分制為紐帶，逐步實現社團活動的課程化；以學生管理制度為依托，實現社團活動的規范化；以制度為保障，實現社團活動的常規化；以評價為支撐，實現社團活動的科學化。

三、校園文化的推進與實施

校園文化需要具體的載體才能得到有效的落實，經過多年的摸索和思考，筆者認為重點應從“節、月、日、課”四個層面逐級推進落實。一要抓好三大節，以技能節、藝術節、體育節為抓手深入推進；二要組織好活動月，開展以法制、禮儀、規范、感恩、愛國、讀書、社團活動為重點主題的活動月；三要深入落實班日、團日活動；四要通過一體化教學、主題班會、關鍵能力等課程形式進行文化的滲透，做到春風化雨，滋潤學生的心田。

中等職業學校提高內涵建設是迫在眉睫的任務，通過尋找和落實有效的建設校園文化的途徑，將會大大推進學校價值觀體系，不斷提高職業教育文化內涵和職業教育吸引力，不斷增強職業教育的競爭力和生命力。

（作者單位：承德技師學院）