淺析如何抓好班級管理

呂周鋒

參加工作多年來，班主任工作也干好幾年了，有辛酸也有幸福，有很多的心得，現在我就如何抓班級的管理工作談一點點體會。

一、突出帶班責任理念

我的帶班理念是：責任心是班級管理之根，責任心是班級管理之本。我認為作為一個班主任首先必須有責任心，其次要有干好工作的熱情，再加上一套行之有效的方法，才能真正把工作做好。

我剛到學校時，接了一個班。當時這個班有很多“后進生”，行為習慣和學習都很差，不但自己不學習還上課搗亂，致使其他同學無法正常聽課，任課老師也是怨聲載道，是全校公認的最差班。那時的我毫無經驗，沒有任何好的辦法。于是我就按照學校的要求做到“十到 ”，緊盯班，不放松；還要做到“三勤”，即“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是在課余時間經常走到同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，多跟班進行督促檢查；“眼勤”，就是經常去觀察同學們，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界。通過聊天知道了他們其實想引起老師和同學的注意，只是使用的方法不當，導致別人都認為他們是“差生”；其次多與家長溝通，掌握學生在家的情況，了解他們的家庭背景，這樣對學生的教育才能有的放矢，收到事半功倍的效果。經過兩年的努力，我的工作有了一定的成效。這個當時很多人都不看好的班級在畢業時，有的同學考上了省重點高中，有些考上了中專，還有的雖然沒有考上學，但家長也是非常高興的，因為與兩年前相比他們在行為習慣上有了很大的改善。

二、打好班級管理基礎

作為班主任，應比較詳細的了解學生的情況。通過家訪、溝通、觀察去了解學生的家庭、性格、愛好、氣質類型等等情況，為日后的班主任工作做準備、打基礎。但是對學生的關系到隱私的東西，特別是對學生自尊心有影響的情況，切不可隨意的告訴別人。如學生身體的殘疾，父母的離異，家庭的困難等，都要為學生保密。做到這一點，不僅僅是尊重學生的人格，還能取得學生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。

三、創建高效班干隊伍

一支高效負責的班干部隊伍，是我們實現班級自主管理、建立良好班風學風的基礎。

1、依靠團結協作。讓學生主動地展示自己，自主討論、制定班級管理制度，自主分配和協調各自的工作，認清班級團結協作的重要性。

2、引導民主選舉。在保持班委會核心穩定的基礎上，我在本學年重新組班之初先讓學生推薦班委候選人，組織全班同學們來投票選舉班干部。通過適度的選舉選拔班干部，利用班干部會議、課后談話等形式對有潛質的學生進行培訓和指導，提高工作積極性。

3、提倡自主管理。盡可能的發揮學生的積極性、創造性，讓學生自主管理，對班級管理提出他們自己的想法和意見。每周末召開的班委例會，每個班干部總結自己的工作，找出存在的問題，最后，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

四、積極灌輸統一理念

要形成良好的班風和學風，除了嚴格要求和規范管理，還要有一個統一的理念來約束。多年的教育逐步形成了一個行之有效的理念：先成人，才能最終成才。我在教育學生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？

要形成良好的班風，必須對學生進行集體主義思想教育，培養他們的集體榮譽感，使每個學生都自覺地關心集體、熱愛集體，把自己的一言一行與集體榮譽聯系起來，為集體作貢獻。

五、言傳身教自尊自愛

我要求學生做到的，我會首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任才能在他的學生中享有崇高的威信。我采取了以下做法：

1、暗示。在恰當的環境下，給學生以行為暗示能夠起到語言所不能表達的效果。如：我班的許多學生都認為學習是最重要的，其他的都要讓位，更是認為打掃衛生小事一樁，不必太在乎。一次，英語表演課需要拉桌椅，拉開后地上有不少的紙屑，但沒有人動手去掃。我發現后，沒有板著臉孔讓學生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這無聲的語言教育了全班同學，很多同學立即動手把地上的紙屑撿起。這樣反復幾次，全班同學無形中就養成了一個講究衛生，愛護班級榮譽的良好習慣。

2、感恩。培養學生感受被愛的思想，強調對來自老師、家長、同學的愛，要有珍惜之心，學會包容、化解，學會保護自己，抵制惡意的傷害。

3、關注。不單純以學習成績論好壞，支持學生的特長和喜好。培養學生的一技之長，促進全面發展，增強適應社會、融入社會的能力。

4、溝通。暢通溝通交流平臺，理順心理教育途徑。真心走近學生的世界，站在學生的角度去考慮問題。與他們進行各種方式的溝通和交流，談學習和成績，也談苦惱和郁悶。一次我班學習較好的一名女同學遭遇了與家人不和的問題，影響了學習狀態，找我來訴苦。我認真傾聽了她的訴說，了解了她的問題所在之后，把我自己在她的年齡時的想法及為人母之后的想法都告訴了她，讓她自己去比較。很快她就明白了我的意思，高高興興地回到家中，成功解決了問題。這比直接告訴她應該怎樣對待父母家人、遇到問題如何解決更有效。

六、全面加強安全教育

安全是學校教育的基礎，也是班級管理的重大課題。一是宣傳教育。結合事故案例對學生進行安全教育，提高安全意識。二是利用班會等各種方式灌輸急救、逃生等安全知識，提高安全技能。三是隨時提醒學生注意安全，如班內學習上的安全，課余生活上的安全，寢室安全，上放學途中的安全，在家的安全等等。

每到班主任節時，我總能想起我的班主任老師的一句話“愛你的學生吧，因為他們叫你班主任老師。”也是在那一刻我才真正體會到這句話的分量。

總之，班主任工作是復雜、細致的，也是充滿樂趣的，班主任的工作經歷讓我感受到了班主任工作的快樂和教育教學生活的充實。