論勞動法教學對大學生就業的保護

摘 要：勞動法課程是法學學科16門核心課程之一，勞動的法的適用范圍很廣，其注重對弱勢群體勞動者的保護，很多學生將成為勞動法上的勞動者，而大學生普遍勞動法律意識淡薄，特別是非法學專業學生，其在求職就業過程中遇到的種種侵權行為需要勞動法的保護，因此學習掌握勞動法，對大學生的就業有很大的保護作用。

關鍵詞：勞動法 就業保護 課程設置

一、大學生求職就業過程中的侵權行為需要《勞動法》的保護

（一）大學生求職過程中的侵權行為，需要《勞動法》的保護。大學教育的主要目的是為了讓學生獲得從事某類專業所需的理論和實踐知識，使學生能夠適應社會的需要，實現自食其力。很多大學生在求職的過程中，面對用人單位的就業協議或是勞動合同的內容并沒有仔細研究，很多時候都會基于就業的壓力而隨意的簽協議或簽約。盡管有時也知道某些條款的規定對自己不利，但考慮到尋找工作的艱難，也會毅然簽下該合同，一旦產生勞動爭議，這些大學生也不知如何維護自己的權利。

對于求職的學生來說，其在求職過程中會遇到的侵權行為，包括：1、就業歧視，如性別歧視，健康歧視；2、欺詐，包括用人單位和中介機構對大學生的欺詐； 3、非法要求提供擔保；4、扣押證件；5、非法組織實習或者勤工儉學，謀取利益；6、公共就業服務機構非法收取中介費用。大學生在求職過程中遇到的這些侵權行為需要高校加強對《勞動法》的重視。

（二）就業后的侵權現象需要《勞動法》的保護。目前，我國各級勞動仲裁機構受理的勞動爭議案件年均增長率在30%左右， 而其中工傷、職業病、用人單位拖欠工薪等以勞動者為受損害一方的勞動仲裁案件呈現急速上升趨勢，同時案件的標的額也逐年攀高。大學生就業后的侵權現象包括：1、用人單位不簽訂書面勞動合同；2、濫用勞動合同試用期；3、協議不參加社會保險；4、設置“霸王條款”、“生死條款”；5、逃避簽訂無固定期限勞動合同；6、違法約定違約金和勞動合同的終止條款；7、不依法支付加班工資；8、無故克扣、拖欠工資；9、違法解除勞動合同。大學生就業后遇到的侵權現象需要《勞動法》的保護。

面對工作作中隨時可能發生的勞動糾紛，高校必須讓學生了解掌握《勞動法》的基本內容，知道自己在勞動關系中的權利義務，使學生明白如何保護自己在勞動關系中的合法權益。

二、勞動法對大學生就業的促進作用

（一）勞動法有助于大學生應對求職過程中的種種侵權行為。大學生在求職過程中經常會遇到各種各樣的法律問題，勞動法可以幫助大學生順利進行了“就業熱身”運動，應對求職過程中的種種侵權行為，勞動法新法律體系下對大學生求職過程中的權益提供了保護。包括：1、《就業促進法》中對公平就業權保護的規定；2、暢通就業服務平臺；3、對擔保和抵押明令禁止；4、暢通維權途徑。學生通過學習、掌握《勞動法》相關的知識，有助于提高大學生求職成功率，幫助他們在求職過程中維護合法權益。

（二）勞動法有助于維護大學生在就業后可能遇到的種種權益。大部分大學生將成為勞動法上的勞動者，從勞動合同的同的訂立、履行、變更、解除和終止到集體協商與集體合同，勞動法與勞動者息息相關。當前我國勞動者權益受侵害現象仍很普遍，《勞動法》對勞動者就業后權益提供的保護包括：1、用人不簽訂書面勞動合同應當承擔的不利后果；2、保障勞動者的工作時間、休息休假的權利；3、勞動合同中明確要求用人單位為勞動者繳納社會保險費；4、勞動合同終止用人單位也需要支付經濟補償金；5、對試用期作了全面的規定；6、取消了對勞動者一般違約金的規定；等等。高等教育中《勞動法》 的教學不僅可以使畢業后的大學生在就業時訂立勞動合同的過程中明確勞動合同的條款，維護自己的權益，避免勞動爭議的發生，更可以在勞動爭議發生時，能迅速通過各種合法途徑救濟被損害的權利。

三、勞動法課程在教學體系中的設置建議

（一）區分法學專業與非法學專業的學生，設置不同的課堂內容。針對法學專業的學生，勞動法課程的內容可以盡可能的詳細具體，勞動法的所有從容都應該展開講授，理論和實踐兩不誤，讓學生更加全面的掌握勞動法的所有內容，擴大學生的知識面，針對非法學專業的學生，應該突出勞動法課程的實用性，非法學專業的學生學習勞動法目的是為了解決今后求職或就業過程中可能碰到的勞動爭議，防范于未然，發生勞動爭議后也能維護自己的權利，因此，實用性是首要的教育目的。

（二）知識點需要結合具體案例，增加課堂內容的趣味性。無論對法學或是非法學專業的學生來說，勞動法課程本身比較枯燥，如果單純講理論和法條，那很難引起學生的興趣，但如果結合案例教學，將大為改觀本課程的教學效果。

（三）統疇兼顧，突出重點。教師在課程設置時，在以《勞動法》為主講解的同時，應當適當擴展，將其他勞動法的配套法規如《就業促進法》、《勞動合同法》、《勞動爭議調解仲裁法》、《社會保險法》這些內容中重點的部分進行講授。《勞動合同法》是勞動法課程的重點之一，對學生今后幫助重大，因此應重點講授。因為《勞動合同法》立法的目的是強化勞動者的勞動權益，把保護勞動者的合法權益作為立法的宗旨，應當要求學生重點掌握，讀懂讀透。《勞動合同法》對于保護勞動者這一弱勢群體的合法權益，有非常重要的作用。而《就業促進法》、《勞動爭議調解仲裁法》、《社會保險法》這幾部法作為《勞動法》的配套法規，則不需要全部展開，選取其中重點的內容講授即可。

參考文獻：

[1]呂群蓉：《論勞動法教學對大學生兼職與就業的保護》，《當代教育論壇（管理研究）》，2010年第6期

[2]郜名揚：《勞動法公選課教學方法與教學手段探討》，《湖北第二師范學院學報》，2010年第3期

[3]徐雙軍：《對高教大學生勞動法有效教學方法的研究》，《宿州教育學院學報》，2012年第6期

[4]梁曉：《淺議在技術教育中應加強對勞動法內容的重視》，《科技信息（科學研究）》2007年第7期

作者簡介：鄭云，女，廣東潮州人，韓山師范學院政法系，法學講師。