高職動漫專業中的3dmax課程應如何開設

謝逸

摘 要： 作者根據實踐教學經驗，首先分析了現階段高職動畫專業3dmax教學中存在的不足，并就如何做好3dmax教學工作進行了深入探究分析。

關鍵詞： 高職動漫專業 3dmax課程 不足 教學方法

引言

3dmax課程是動漫專業的核心課程，在教學的過程中學生需要制作許多經典案例，需要不斷總結經驗最終形成自己的設計風格，并且學生一定要努力提高自身的實踐能力掌握計算機使用技巧，熟悉常用的輔助設計的軟件，以切實提升3dmax實踐應用技能。

1.現階段高職動畫3dmax教學中存在的不足

1.1教學效率低下

近幾年來，計算機技術不斷普及，一些計算機應用程序的開發方向也在朝多元化方面發展，這些軟件的更新速度非常快，而且功能比較多樣。3dmax這款軟件對于學生來說其實并不陌生，但是對于許多學生而言他們缺乏動手能力，不能很好地進行3dmax的操作，教師在給學生講解操作步驟的時候，學生一般都能記住，但是一旦到了實際操作的時候，學生就把具體的操作方法忘記了，從而使得操作效率降低，從這方面可以體現出教學效率低下的問題。

1.2教學和實踐的聯系性不強

3dmax是一款應用型的軟件，它的功能非常強大，所以學生在學習的過程中一定要注意實際應用，把它變為一種技能。3dmax課程在講解過程中需要用到許多復雜的指令，操作起來也比較麻煩，而且這款軟件的操作環境是英文的，不僅教師講解起來有一定困難，學生學習起來也比較吃力，所以教師在教學過程中一定要把教學的內容與實際相結合，增強課程的趣味性。

1.3教師對啟發式教學模式的應用不夠完善

在教學的過程中啟發式的教學方法很常用，如果能把這種方法進行合理應用則定能夠起到很好的效果，同時啟發式教學能夠激發學生的學習興趣。但是啟發式教學方法在應用過程中并不是馬上就能收到成效的，教師一定要想辦法創設一些互動情境，目前大部分教師雖然已經認識到了啟發式教學的好處但是真正到了應用的時候經常會遇到一些問題，從而使得啟發式教學沒有收到應有的效果。

2.如何做好3dmax的教學工作

2.1做好學生的入門工作

俗話說：萬事開頭難，如果想要讓學生學好這門課程，必須想辦法讓學生對它產生興趣。首先教師需要鍛煉學生的三維空間能力，學生要想學好這門課程是必須掌握此項能力的，如果三維空間能力掌握不好的話則會影響以后的學習，事實證明如果某些學生具有一定的設計基礎而且空間能力強則是很容易掌握這門軟件的，對于那些沒有基礎的學生需要進行科學的學習和鍛煉，從而幫助他們快速掌握知識，接下來學生還需要對幾何體的創建方法進行掌握，熟悉一些常用的參數及操作指令，對于那些最基本的、最常用的指令最好都能夠記住，從而進行基本操作。此外還有一個非常關鍵的內容就是二維圖的創建，它與三維圖的生成有很大關系，我們必須熟悉它的幾個常用的指令，從而對各類圖形進行編輯。

2.2教導學生進行多軟件的融合學習

3dmax是一個復雜的應用型軟件，有許多軟件都可以輔助它進行設計，對于動漫專業的學生而言，不僅要加強美術功底，而且要提高應用這些軟件的技能。在進行動漫設計的過程中有時候也需要用到CAD軟件，學生一定要學會如何把CAD導入到3dmax中，對于CAD這款軟件，學生一定要熟悉基本的操作，如對線條的編輯等。

2.3鍛煉其基本能力

3dmax對于綜合性要求是非常高的，如果學生把這門課學好了則有助于他們各方面能力的提高，在這其中最基本的能力就是學生的三維空間能力，如果學生沒有掌握好這項基本能力，那么在學習的過程中很容易走彎路。教師在教學的過程一般都會給學生介紹一些有關投影的知識及告訴學生一些有關組合體的概念，學習這些知識有助于學生理解視圖控制區，方便他們操作左視圖、右視圖等，學生在掌握了一些設計基礎及空間能力以后，再學習其他內容就會容易多了，對于動漫專業的學生而言，三維空間能力更是非常重要的。要想做好動畫，必須提高學生的三維空間分析能力。

2.4強調情境教學的設計

教學情境其實是一種比較特殊的教學環境，通過這樣的環境學生的心理機能能夠得到發揮，同時情境教學也有助于激發學生的學習熱情。在教學過程中教師需要根據教學內容創設適當的教學情境，教學情境最好與學生的現實生活相接近，這樣一來學生更容易在這樣的情境之中發現問題，并對問題進行探究，提高自身綜合能力。如果課堂的教學情境創設得當的話，學生的思維就能得到充分的發揮，所以教師在創設教學情境時一定要想辦法引起學生的認知沖突，讓學生努力思考。

2.5培養學生的創新能力

對學生創新意識的培養不能急于求成，教師在課堂上要多給學生一些鼓勵，讓他們大膽進行想象。比如教師在對旋轉硬幣進行教學的過程中可以與實際相結合，讓學生明白硬幣并不會一直旋轉，隨著能量的逐漸消耗，它最終會靜止，通過這樣的教學情境很容易給學生以啟發，讓學生明白應該仔細觀察身邊事物，這樣才能做出更好的效果圖。對于動漫專業更是如此，許多鮮活的動漫人物都是從現實生活中取材的。

結語

3dmax是以軟件為基礎，需要進行復雜的操作的過程，學生需要熟悉一些常用的指令，最重要的是要不斷進行實踐，在實踐中總結經驗，這樣才能實現教學目的。當前3dmax的教學工作仍然存在一些問題，教師必須針對這些問題，努力探究適應教師教與學生學習需求的教學模式，以切實提高職高動漫專業3dmax的教學效率。

參考文獻：

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