淺談音樂的社會功能

李民征

摘要：音樂在人們的生活中有著深遠的歷史意義和重要的現實意義。世界不能沒有音樂，人們離不開音樂，音樂在廣闊的生活中起著多方面的積極作用。

關鍵詞：審美；認識；教育；娛樂

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0191-02

音樂在長期的生活實踐中與人們結成了親密的伴侶。音樂無時無刻都在伴隨著我們，為人類服務。音樂在人們的生活中有著深遠的歷史意義和重要的現實意義。可以毫不夸張地說：世界不能沒有音樂，人們離不開音樂，音樂在廣闊的生活中起著多方面的積極作用。

一、音樂的審美功能

音樂的審美功能可以使人們感到身心愉悅、陶冶情操、提高審美能力與審美情趣。美國曾對大學畢業的各個不同工作年份的人，做一題為“你認為什么知識最有用”的調查，結果是：畢業后工作1～5年者認為專業技術最有用；6～10年者認為人際關系最有用；11～15年者認為管理能力最有用；16年以上者認為藝術鑒賞力最有用。這說明了藝術是終身受益的教育，可見從小加強藝術教育是何等重要。其實，音樂的審美功能對社會的影響最為深遠。在原始公社時期，形成而以后保存在奴隸主子弟教育項目中的“樂”，是音樂發揮其審美教育功能的古老而樸素的形態，中國近代教育家蔡元培和音樂學家王光祈也都提出過美育和樂教的主張。在當代生活中，高尚音樂的演出和傳播，它可以對社會成員起到道德倫理的陶冶和教化作用。音樂以其特有的音響魔力左右著人們的心靈，以其潛移默化的方式使人接受某種道德情操、精神品質、意識觀念的熏陶及滲透，從而使人們達到崇高的思想境界。

二、音樂的認識功能

音樂具有超現實的作用，不但能使我們在困難時想到勝利，在失敗時想到成功，而且會喚起愿望，使我們的現實生活變得更加輝煌燦爛。例如：世界音樂大師貝多芬為人類創造了《命運交響曲》，這首樂曲不僅是對貝多芬“世界音樂泰斗”生活的真實寫照，也是對許多成功者生活的真實寫照，為后來理想者鋪平了通向成功的道路。因此，音樂不僅有反映現實的功能，而且具有超越現實的特征。音樂使人產生激情，振奮人們的精神，在客觀條件具備的情況下，可以發揮巨大的作用。例如：法國大革命時期，革命群眾高唱《馬賽曲》向巴士底監獄進軍，這說明音樂具有極大的鼓舞力量。列寧特別愛唱《同志們，勇敢地前進》，他把戰斗的革命歌曲，看成是人們滿懷信心走向勝利的力量源泉。《國際歌》曾被列寧稱之為“全世界無產階級的歌”，反映了馬克思主義的立場和觀點，那氣勢磅礴的旋律響徹四海，還有那雄偉莊嚴的音樂形象、震撼大地的音調鼓舞了千百萬共產黨人為共產主義理想英勇斗爭、前赴后繼，對國際工人運動所產生的影響是不可估量的。在中國革命歷史的進程中，所產生的大量音樂作品，也同樣幫助了中國革命。當日本軍國主義向中國人民張開血盆大口，中華民族生死存亡的關頭，《在太行山上》、《抗日戰歌》、《大刀進行曲》、《到敵人后方去》等歌曲壯大和渲染了抗日的聲威，極大地鼓舞了中國人民必勝的信念。《春天的故事》、《走進新時代》、《奮力拼搏奔小康》等為鼓舞全國人民，加速我國改革開放和社會主義經濟建設步伐起到了積極的推動作用。

三、音樂的教育功能

重視發揮音樂的教育功能，自古而然。我國古代教育常把“禮樂”并稱，孔子繼承古代教育思想，提倡禮樂并舉，并認為最終只有經過“樂”才能達到人格完善的境界，所以有“興于詩，立于禮、成于樂”的育人成才規律。在抗日戰爭及解放戰爭中，愛國主義教育始終是音樂教育的一個主題，音樂教育的社會化是民族生存、斗爭與發展的需要。《樂記》記載：“樂也者，施也”。又說“先王之為月也，以法治也，善則行象德矣”。通過音樂藝術的魅力，給人以積極向上、奮發進取的精神力量。這種教育與影響，不是生吞活剝式的灌輸，也不是強迫他們接受，而是采取藝術性、思想性融為一體的方式進行的影響與教育，是長期感染潛移默化的，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，使人們受教育于不知不覺中。音樂活動還有利于培養人的整體意識和協作關系。歌詠活動、合奏等都是以集體的面貌出現，使每一個參加音樂活動的人，通過音樂教育實踐活動，都能自覺地維護合唱、合奏中的各方面要求，使人們形成統一的意志，具有共同的感情，培養其集體主義精神，樹立集體主義思想意識。

四、音樂的娛樂功能

音樂可以提供有教養的娛樂、有文化的休息，人們可以在緊張的學習和工作之余從事音樂活動，使身心得到休息，從而消除疲勞、解脫煩惱，把人們從緊張的勞動和學習中解脫出來。“不會休息的人就不會工作”，工作久了免不了疲勞，可以選擇適合自己的音樂方式，做有趣的活動進行積極的休息。例如：偉大的科學巨人愛因斯坦在緊張的勞動之余，總有與助手一起演奏小提琴的習慣，他們的演奏配合默契，有時突然中斷演奏，又與助手一起討論學術問題，這時的難題輕松解決了，這說明了音樂可以洗刷他們頭腦中的疲勞，科學家們通過積極的休息之后，新的思潮來臨，打開心靈之扉，這種張弛交替的休息是大腦再度創造。音樂是調劑鍛煉大腦最好的工具之一。清華大學理工科學生總結出這樣一個公式：8-1>8，即從學生每天8小時的緊張學習時間中抽出1小時進行音樂等文體活動，其學習效率大于8小時的單純學習。

五、音樂促進社會和諧化的功能

人與人的關系，是人文環境中最重要的組成部分。由于人從開始就有群居的特點，因此，天然地傾向于同社會、同集體、同個人取得和諧相對安定的局面；音樂又以溝通和交流方式起聚合作用，推動了人際關系的和諧發展。大家非常熟悉蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，這首歌幾乎傳遍全世界。作者用這首歌曲寄托了對朋友、對親人的思念，當這首歌曲廣為流傳后，作者也已經同人民大眾進行了精神的交際和思想的溝通。音樂溝通了人與人之間的情感交流，又增強了人的群體意識和認同傾向；音樂教會了人掌握和運用這種最廣泛、最普遍的交流手段；音樂能使人的交際活動藝術化、美感化。

音樂活動有利于培養人的集體意識和協作關系。世界著名音樂教育家柯達伊說過，“有什么東西比合唱隊更能表明社會的團結嗎？許多人聯合起來做一個人單獨所不能做的事（無論他或她也許多么有才能），在這方面，每個人的工作都同等重要，一個人的錯誤就能夠毀掉一切。”參與集體活動，有利于實現有共同紀律約束的、有共同意識心理凝聚力的群體。