因多彩而精彩

梁又暉

美國心理學(xué)家霍華德·加德納提出了多元智能理論，認(rèn)為每個(gè)人都具有多元智能，即語言、邏輯-數(shù)學(xué)、視覺空間、肢體-動作、音樂、人際、內(nèi)省和自然八大智能。在這個(gè)理念指引下，我校確立了“尊重個(gè)性 多元發(fā)展”核心文化，在尊重學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。“多彩”就是多元而和諧、開放而兼容、特色而優(yōu)質(zhì)。讓學(xué)生成為文雅有禮、博彩多藝的多彩少年是我們的教育追求。

學(xué)校遵循“博彩多藝 和諧致美”的校訓(xùn)，推行“小”“近”“實(shí)”的德育方法，努力踐行“教孩子六年，想他六十年”的教育理念，做到文化育人、文化育心。為了更好地增強(qiáng)學(xué)校教育的效果，學(xué)校聯(lián)合各方面的力量，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的合力作用，凸顯“家校聯(lián)動創(chuàng)合力”的教育特色，使學(xué)校教育和家庭教育有效結(jié)合。

以多彩課堂為主體

學(xué)校遵循“德教雙馨 教學(xué)相長”的教風(fēng)，讓教師—學(xué)校文化建設(shè)的主體以及學(xué)校文化的直接傳播者，不斷為課堂教學(xué)主陣地注入新的元素，打造開放、多元、優(yōu)質(zhì)、特色的多彩教育課堂，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，逐步形成自己的教學(xué)特色，從而在專業(yè)化成長的道路上不斷超越自我。

從2009年3月開始，學(xué)校以省級課題“創(chuàng)建教法研究特色”為契機(jī)，制訂了針對名師、學(xué)科帶頭人以及名班主任、特色班主任的培養(yǎng)方案。經(jīng)考核，評出了首批“名教師”“學(xué)科帶頭人”“名班主任”和“特色班主任”共10人，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了名師工作室，更好地引領(lǐng)教師成長，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建良好的平臺。同時(shí)，學(xué)校以省級課題的特色創(chuàng)建帶動其他課題研究，形成了層層交融、圈圈交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)型科研文化氛圍，努力幫助教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教法特色。此外，作為廣東省現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校，先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段和各有特色的教學(xué)方法的有機(jī)整合，更是讓課堂教學(xué)在動態(tài)生成中魅力四射。

以多彩課程為框架

在全面落實(shí)國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，以學(xué)生需求為立足點(diǎn)積極開發(fā)校本課程。“課程超市”里有學(xué)生喜歡的拓展課程，每周一次的拓展課程是“認(rèn)識自我，展示自我，發(fā)展自我”的舞臺；學(xué)校開設(shè)了舞蹈、書法、棋類、攝影、文學(xué)、電子琴、乒乓球、毽球、跳繩、蝴蝶標(biāo)本、動漫等五十多個(gè)特色課程，尤以芭蕾舞和書法最具特色。廣泛的課程內(nèi)容供學(xué)生選擇，逐漸幫助他們樹立多讀書、敢實(shí)踐、采眾家之長為我所用的意識。同時(shí)，為教師量身定制的特色課程也將個(gè)人興趣搬上了課堂，校本課程的開發(fā)既激發(fā)了教師的專業(yè)發(fā)展，又成就了學(xué)生的多元發(fā)展，真正將素質(zhì)教育的“三大核心”，即“全員發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展”落到了實(shí)處。

以多彩生活為基點(diǎn)

在促進(jìn)教師專業(yè)成長的同時(shí)，我們也非常關(guān)注教師的身心健康，努力營造和諧幸福的工作氛圍。每周一次的教師例會，拋棄傳統(tǒng)套路，獨(dú)辟蹊徑，會議由一位行政領(lǐng)導(dǎo)主持，多位老師參與并主講，大家共同分享自己的教育故事來體驗(yàn)教師這個(gè)職業(yè)的幸福，努力形成學(xué)校“大眾會議”“民主會議”“幸福會議”的獨(dú)特的會議文化。我們的目的是讓全體教師深深體會到，學(xué)校不僅僅是工作、生活的場所，還是成就自我、成就他人的場所，更是成就教師自己的幸福人生的場所。

學(xué)校為教師外出學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)保障，定期以科組為單位組織教師外出學(xué)習(xí)。繼英語科組全體教師去香港學(xué)習(xí)交流后，又將組織語文科組教師赴東莞、深圳參觀學(xué)習(xí)。

讀書的人最美麗。學(xué)校建起了溫馨而雅致的教師閱覽室，一杯咖啡抑或一杯香茶，能使大家在品味中享受閱讀的快樂，享受工作的幸福。

為增強(qiáng)教師的身體素質(zhì)，學(xué)校組織教師定期參與各種有氧運(yùn)動，如打籃球、廣場舞等，結(jié)合各種節(jié)日開展觸動教師心靈的活動……正是秉承了“愛心呵護(hù)多彩生命，誠心鑄就幸福教育”的理念，我們這個(gè)集體才贏得了凝聚力、戰(zhàn)斗力，教師也因和諧幸福的團(tuán)隊(duì)氛圍而煥發(fā)光彩。

以多彩人才為追求

近年來，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平獲得了整體提升，師生參與學(xué)科競賽的成績也越發(fā)喜人，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂以及心理健康等學(xué)科競賽中，我校學(xué)生屢獲佳績，一串串漂亮的數(shù)字展示著學(xué)校教科研龍頭的風(fēng)采。

朝氣蓬勃、興趣廣泛的學(xué)生在多彩教育中綻放出了個(gè)性的光彩。我校學(xué)生赴美國參加“夏威夷文化藝術(shù)節(jié)”，舞蹈《美人魚》獲金獎；書法小組成員在“迎亞運(yùn)·粵港澳青少年兒童美術(shù)書法現(xiàn)場大賽”“僑鄉(xiāng)書香節(jié)百名兒童書法現(xiàn)場比賽”以及廣東省規(guī)范字書寫比賽中，均獲得一等獎；圍棋小組成員參加第九屆全國圍棋業(yè)余定段定級賽，獲小學(xué)團(tuán)體一等獎……多彩教育不但贏得了精彩，也贏得了社會各界的肯定。

“紅紫百般斗芳菲”，我們期待著，生長在這所大花園中的每一朵花苞都能絢麗綻放！