農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)滲透

李偉雄

由于農(nóng)村化學(xué)教學(xué)還存在化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等硬件建設(shè)不完善的問題，因此，農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)滲透，要以結(jié)合初中化學(xué)教科書相關(guān)知識(shí)進(jìn)行環(huán)保教育為主，保障環(huán)保知識(shí)的普及；其次，在農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要進(jìn)行環(huán)保意識(shí)滲透，盡量讓學(xué)生親眼見證并親自實(shí)踐如何防止化學(xué)污染的產(chǎn)生。

1. 讓學(xué)生了解化學(xué)污染的基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)理和危害以及解決措施

進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，首先要向?qū)W生介紹化學(xué)與我們周圍世界的密切關(guān)系，化學(xué)發(fā)展的后果以及與環(huán)境變化污染的密切關(guān)系；讓學(xué)生了解各種化學(xué)污染的機(jī)理和危害以及解決措施，了解基本環(huán)保知識(shí)，最重要的是要滲透如何防止化學(xué)污染和保護(hù)環(huán)境，以便學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以有目的地進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透，使學(xué)生從自我做起，自發(fā)地去保護(hù)周圍環(huán)境，減少環(huán)境污染。

2. 要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

在準(zhǔn)備好化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生提前收集本次化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能涉及到的環(huán)境污染資料，探討各種化學(xué)污染的產(chǎn)生原因和危害，并要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容， 對(duì)將要進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟、注意事項(xiàng)以及可能出現(xiàn)的問題了如指掌，并寫出化學(xué)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告。然后在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，防止手忙腳亂造成化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故，讓學(xué)生親自驗(yàn)證并掌握預(yù)防和處理化學(xué)污染的辦法。在進(jìn)行有毒化學(xué)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，著重向?qū)W生講述這些化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、保存辦法以及使用注意事項(xiàng)，防止化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

比如濃硫酸H2SO4具有腐蝕性，稀釋濃硫酸時(shí)，燒杯中先裝一定量蒸餾水后再沿器壁緩慢注入濃硫酸；不能用手直接碰觸濃硫酸，若不慎弄上濃硫酸，不得先用水洗，而是迅速用布擦去濃硫酸液體，再用大量水沖洗，若比較嚴(yán)重可再涂上3%-5%的NaHCO3溶液；強(qiáng)堿液不慎沾到皮膚上，可先用水沖洗再涂硼酸溶液；在有氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，比如進(jìn)行硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，產(chǎn)生二氧化硫氣體，讓學(xué)生不要把鼻子湊到容器口去聞二氧化硫的氣味；點(diǎn)燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃?xì)怏w時(shí)，先檢驗(yàn)純度再點(diǎn)燃；制取氣體時(shí)，先檢驗(yàn)氣密性后裝藥品。

3. 要求學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作必須規(guī)范化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就會(huì)造成一定程度的環(huán)境污染，要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作必須規(guī)范化，可以減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身帶來的環(huán)境污染。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要求學(xué)生熟悉相關(guān)化學(xué)儀器的正確使用方法，老師做好操作示范，學(xué)生必須嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟和規(guī)范化操作，堅(jiān)決制止各種不規(guī)范操作，避免由于在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)因操作不當(dāng)而有毒氣體逸出等各種化學(xué)事故，防止對(duì)環(huán)境造成污染。

例如，不得用燃著的酒精燈去對(duì)點(diǎn)另一只酒精燈，熄滅時(shí)不得用嘴去吹；要遵循先“塞”后“定”原則，帶導(dǎo)管的塞子要在燒瓶固定前塞好，以免燒瓶固定后因不宜用力而塞不緊或因用力過猛而損壞儀器。

4. 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理

由于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)使用到的化學(xué)試劑種類比較繁多，而且每次化學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)產(chǎn)生一定的廢棄物，有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物毒性比較大，對(duì)環(huán)境具有一定的污染作用，因此，實(shí)驗(yàn)后的化學(xué)廢棄物一定要根據(jù)其性質(zhì)專門處理才能排放。若對(duì)這類化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物沒有進(jìn)行專門處理就直接隨意排放，會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境造成污染。因此在進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理，一定要注重讓學(xué)生掌握對(duì)能產(chǎn)生環(huán)境污染的化學(xué)物質(zhì)和廢氣、廢液、廢渣的回收利用和處理。通過讓學(xué)生親自實(shí)踐和體會(huì)，使學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。特別注意對(duì)廢酸、廢堿、具有氧化性的化學(xué)廢棄物、有毒有害的酚類、苯胺類化合物物質(zhì)等的正確處理，讓學(xué)生熟練掌握這些化學(xué)廢棄物的處理方法，注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)。

比如，進(jìn)行硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止二氧化硫逸散到空氣中污染空氣，除硫的取用量要少外，可以增加一個(gè)吸收二氧化硫的裝置，一般采用堿水吸收，中和pH值在中性時(shí)，才倒掉。

總之，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，既要生動(dòng)形象，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也要多舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生切身體會(huì)到環(huán)保的重要性。

5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討身邊的環(huán)保問題以及解決辦法

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過小組討論身邊的環(huán)保問題以及解決辦法，讓學(xué)生把理論同身邊實(shí)際結(jié)合起來，并讓學(xué)生通過討論解決辦法，落實(shí)到自己的日常行為中去，把環(huán)保教育“落地”。

比如，在做與碳相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，安排學(xué)生探討“溫室效應(yīng)”以及帶來的危害，并怎樣進(jìn)行“低碳生活”。

責(zé)任編輯潘孟良