師道·教研
治教經緯
德育廣場
智育廣角
- 語文教學中探究性學習的有效開展
- 高職院校學前教育專業(yè)學生素質存在的問題
- 在數學教學中培養(yǎng)學生思維能力的實踐與探究
- 例談如何提高中學生的數學解題能力
- 由一道高考題看數學變式教學
- 用現代信息技術助作文教學一臂之力
- 基于“研課”活動提高數學教學高效性
- 農村高中學生寫作現狀及對策
- 初高中數學教學“銜接”問題與對策探討
- 寫作教學之課前表達能力訓練
- 中學思想政治課開展研究性學習的實踐與思考
- 快樂有效的初中地理課堂的構建
- “學案導學”在物理教學中的實踐探索
- 加強學生學習心理指導
- 學校德育社會化的啟示
- 挑水與挖井
- 創(chuàng)設合理情境,提高政治教學效果
- 互動讓課堂充滿人性的魅力
- 提高農村小學生口語交際能力
- “說數學”運用于高三復習課的案例分析
- 新課標背景下小學英語新課標背景下小學英語
- 中職班主任德育工作的幾個有效策略
- 創(chuàng)設快樂靈動的語文閱讀課堂
- 小學語文中年級閱讀教學的有效性探究
- 學導為主體 訓練為主線
- 初中語文學導練教學模式初探
- 淺談如何組建高效語文課堂
- 初中語文個性化的教學藝術
- 新課程理念下如何有效開展小組合作學習的實踐
- 淺談中學數學教學中的情境創(chuàng)設
- 《三角函數》教學方法探討
- 數學式形結構的教學與能力的培養(yǎng)
- 提高初中數學課堂教學有效性的實踐研究
- 創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生自主探究學習能力
- 初中數學教學難點的突破技巧
- 倡導學生用“合作、自主、探究”的學習方式去學好語文
- 建立新的教學方式,促進學生自主探索
- 統(tǒng)計方法在會計工作中的運用
- 高中英語閱讀教學融合積極情感初探
- 高考英語聽說能力訓練中需要注意的幾個問題
- 讓小學生的作文精彩起來
- 弘揚文化經典提高綜合素質
- 高中作文之立意法指導
- 讓學生快樂學英語
- 探究式教學模式在高中數學課堂教學中的運用
- 優(yōu)化初中數學復習課教學的策略
- 激趣在初中物理教學中的妙用
- 練習設計與實施有效性研究
- 網絡條件下美術作品評價方式初探
- 讓復習備考讓復習備考
- 試論自卑心理對小學美術教學的影響及對策
- 激發(fā)數學激發(fā)數學課堂情緒的藝術
- 計生流動人口檔案工作信息化探析
- 以 “學習任務” 載教學內容, 促進學生自勵學習
- 如何提高100米跑的成績
- 小學信息技術實施體驗學習的探索
- 試論主題圖在智障兒童數學教學中的運用
- 趣味教學法在小學數學中的應用
- 營造小學數學教學的閱讀氛圍
- 中學生數學運算能力的培養(yǎng)
- 幽默——為枯燥的數學課堂帶來一陣春風
- 挖掘教材內涵,為學生打開有效學習之門
- 評課在語文課堂教學中的意義
- 新時期信息技術教學發(fā)展的思考
- 小學感知強化習作訓練策略
- 以《菊花組織培養(yǎng)》為例對選修1模塊教學的思考
- 提升課堂教學質量,提高學生學習化學興趣
- 物理體驗式教學的課堂應用
- 美術教學中良好習慣的培養(yǎng)
- 淺談語文作文教學
- 學習語言文字運用的三個注重
- 談美術教育中的“重技輕藝”現象
- 建立融洽的師生關系
- 抓好“三個一” 習慣成自然
- 如何提高高中體育課堂教學的實效
- 合理運用現代信息技術彰顯數學課堂教學魅力
- 提高小學數學課堂教學有效性的反思
- 課堂教學中充分運用賞識教育,提高學生學習自信心
- 讓作文語言更有氣場技法舉隅
- 信息技術在體育課堂的應用
- 分組教學在初中歷史教學中的運用
- 讓高中思想政治課“活”起來
- 遵路識斯真:《小英雄雨來》教學談
- 讓音樂撥動孩子的心弦
- 生物導學式教學
- 論生物教學與環(huán)保意識的培養(yǎng)
- “研學后教”理念下初中化學課堂教學中的問題及思考
- 農村初中化學實驗教學中的環(huán)保意識滲透
- 地區(qū)資源對農村初中生物教學的促進意義
- 新課程下如何激發(fā)學生的生物學習興趣
- 化學實驗教學的實踐與創(chuàng)新
- 在教學中培養(yǎng)學生的模型思想
- 提高初中物理課堂教學有效性的途徑
- 中學生口語交際能力的培養(yǎng)
我教我思
- 注重學習過程培養(yǎng)學生能力
- 扎根潮汕文化沃土,把潮陽剪紙引進美術課堂
- 中考歷史復習中中考歷史復習中
- 走出思維定勢,提高問題解決能力
- 政治教學中幾種典型的“導入”方法小議
- 淺談思想品德教學中的“單元備課”
- 談數學教學如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 在語文教學中如何區(qū)分語言和言語
- 重視知識生成,提高學生的理解能力
- 論初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 論學生自主、合作學習能力的培養(yǎng)
- 在小組教學中培養(yǎng)小學生的學習評價能力
- 如何提高農村小學生普通話語言能力
- 動起來——談學生語文能力的培養(yǎng)
- 架起激活思維到培養(yǎng)思維品質的橋梁
- 高中數學習題設置的特點和教學過程的優(yōu)化
- 淺談數列求通項的常用方法
- 解決中考數學壓軸題的有效策略——通法優(yōu)先
- 淺談幼兒區(qū)角游戲環(huán)境的創(chuàng)設
- 培養(yǎng)小學生學習興趣的方法
- 體育教學中影響傷害事故發(fā)生的因素
- 教書者必先正己 育人者必先律己
- 借力教學基本功比賽提高青年教師的教學能力
- 消防設備管理與工程技術專業(yè)建設現狀分析
- 語文教學融借影視藝術技法的探究
- “研學后教”在初中英語閱讀教學中的應用研究
- 語文教學“工具性與人文性”的思考
- 中學生網絡思想道德教育的主要對策
- 初中信息技術高效課堂策略探究
- 留守兒童學習英語的實踐
- 新課標下初中語文閱讀教學評價
- 論高中數學教學中學生思維培養(yǎng)的重要性
- 以人為本柔性管理
- 如何提高中學生對體育課的學習興趣
- 上好農村中學思想政治課之我見
- 讓思品課堂散發(fā)人文的味道
- 竹編手工藝與初中美術課相融合的魅力
- 農村初中生語文質疑能力的培養(yǎng)
- 小學英語閱讀教學模式初探
- 農村初中英語寫作教學的策略與途徑
- 對“分數乘法應用題”一點思考
- 讓學生在快樂中學習美術

