絕知“體驗”要躬行

曾紅英

愛動是孩子的天性，游戲是孩子的最愛。教師可充分發揮學生好動愛玩，對周圍事物有著強烈的探索興趣的天性，調動學生的好奇心、求知欲，讓他們動手做一做，體驗事物發生的過程。學生親歷了實踐體驗，積累了豐富的感性材料，作文時，定能文思泉涌，一揮而就。

記得蘇教版第八冊第七單元習作，要求寫體驗文章。我剛看完楊紅櫻的校園小說《淘氣包馬小跳》，正為馬小跳的“護蛋”行為大笑不止。于是，我靈機一動，叫學生效法“馬小跳”當當護蛋使者，要求全班同學都帶一個蛋到學校，一天內蛋不離身，做護蛋使者，第二天上“護蛋”的習作課。這一天的課間時間可熱鬧啦，全部學生都神秘兮兮的。有的同學兩手緊緊地護住口袋，生怕別人碰上雞蛋；有的雙手向前護著，口中還不住地嚷道：“別碰我，別碰我。”有一位同學更讓人啼笑皆非，他竟然背了一個背包，背包里是一個厚厚的紙盒子，里面躺著裹得嚴嚴實實的雞蛋……第二天上習作課時，同學們個個興致勃勃，眉飛色舞，把手舉得老高，恨不得一股腦兒把當超級蛋爸爸蛋媽媽的經過告訴老師。這一節課與其說是習作指導課，不如說是一節聊天課，學生全都妙語連珠，出口成章，全然沒有了平時的害羞。當堂作文更是讓人驚訝不已——有的學生寫道：“昨天曾老師布置了一項特殊的作業，叫我們當蛋爸爸、蛋媽媽，蛋不離身，保護蛋寶寶，我們全班同學都疑惑不解，不知曾老師這葫蘆里賣的是什么藥……”有的學生寫道：“一到家我就忙開了，要給蛋寶寶穿防彈衣，還真不容易啊。第一層決定用面巾紙，因為面巾紙柔軟細膩，當蛋寶寶的內衣是再合適不過了。第二層用什么好呢？我冥思苦想，有了，就用襪子吧，把蛋裝在棉襪里，就如同躺進了保險柜中。”我不禁為自己的杰作拍案叫絕，以前我怎么沒發現孩子們這么聰明？誰說我們孩子的文章語言貧乏、空洞無物？這么鮮活、這么靈動的語言就是最好的證明！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只要我們老師多動腦筋尋找學生感興趣的話題，讓他們親歷實踐體驗，一定能讓他們下筆如有神。

（作者單位：福建省武平縣教師進修學校附屬小學 責任編輯：辛銘）