基礎和延伸

謝勤財

摘 要：英語是初中教學內容中最主要的學科之一。近年來，隨著英語的實用性越來越廣泛，英語不單單再是以一門學問的形式存在，而更多地運用到了現實生活中。那么，在新的形勢下，如何開創初中英語教學的新思路，就是每一位英語教師正在思考的問題。以湘教版仁愛英語教材為例，結合在日常教學中的實踐與摸索，從幾個方面談了初中英語教學的新思路以及需要轉變的方向。

關鍵詞：初中英語：教學實踐；新思路；基礎和延伸

新課改指出，英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。本文就是在新課改的要求下，以湘教版仁愛英語為教材，圍繞著初中英語教學實踐的新思路展開分析，從基礎和知識延伸拓展兩方面，談了如何進行初中英語改革的新方向。

一、教學方法的多樣性

雖然一直倡導從聽、說、讀、寫四個方面學好英語的理念，但由于受到教學水平或者環境特點的影響，一直都沒有實現這一目標。要開辟英語學習的新思路，必須先要從教學方法上改革，根據教學環境和教學能力，采用多種方法，改進教學形式。

1.情感教學

在英語學習中，學生的學習態度和學習情緒決定著英語學習的結果，在課堂上筆者經常會用“good”“perfect”“fantastic”等詞，甚至可以對平時較差的學生說：“Youre terrific”來鼓勵他們，多與學生溝通，以良好的課堂環境、情感教學可以讓學生以輕松的心態來學習英語。

2.多媒體教學

雖然教學條件的不斷提升，多媒體輔助教學已經走進了課堂，尤其在英語教學中。打破了傳統的灌輸式的英語教學模式，形式上更新穎、更生動，內容上更豐富，在七年級下冊Unit5 Topic1中內容是How do you usually come to school？在學習一開始，先是出現了幾幅畫面，走路的、騎車的、坐公交車的，最后終點全是學校，這時再提出問題，問問班上的學生通常是怎樣來上學的？課堂讓英語教學在多媒體的展示下更鮮活易懂，更能激發學生學習的欲望。

3.情景教學

在英語教學的創新思路中，我們可以根據教學內容的不同，運用創設與之相關的情景，通過實物、圖片、情景會話、模擬表演等形式參與教學，如我們在講到學校建筑School buildings時，在課前準備中，先讓學生觀察了解到學校現有的建筑，課堂上通過學生講述自己所看到的學校建筑，或者延伸到希望以后能看到的學校建筑，培養學生的英語表達能力和自主學習的能力。

4.小組教學

英語學習面對面的交流，重復式的運用才能夠熟練的掌握，而學校每個班級都最少都有三四十人，一個教師與三四十個學生進行交流的學習，不可能全面地涉及每一名學生。我們可以采用分小組學習的方式，讓每個學生都有交流的機會，都有了解自己和別人英語學習狀況的機會，并且分小組學習，有利于學生之間你追我趕的良好學習氛圍，英語會話更會提高學生英語交際應用的能力。

二、打好基礎，是英語學習的根本

教育的改革創新，英語教材的版本也多種多樣，我們今天所講的就是以湘教版的仁愛英語教材為例。整體課程設置十分重視內容的基礎性、知識編排的連貫性和系統性，這也是基礎薄弱的學生英語學習的根本。

1.詞匯的基礎

仁愛英語教材中詞匯量較大，這對于基礎薄弱的學生來講，是一個難題。在七年級上英語課開始，筆者就要求每位學生都要準備一個英語單詞本，將每天學過的單詞，或者自己不熟悉的單詞都記在上面，進行分類歸納總結，經常性的翻閱記憶，一回生二回熟悉，長久的堅持詞匯量必定能夠增加很多。豐富熟練的詞匯掌握基礎走好英語學習的第一步。

2.聽說的基礎

聽說能力訓練是英語新課改的重要內容，針對學生讀、寫至上，聽、說能力較弱的特點，可以利用仁愛英語教材中配備的錄音帶，通過開展聽錄音復述競賽以及聽錄音回答問題等活動培養學生聽說能力，近距離地在英語環境中聽得懂關于不同話題的談話內容。

3.閱讀的基礎

閱讀的基礎是英語學習的提升的展現。在七年級下冊Unit5 Topic3中講到了我在學校的生活非常有趣，通過對不同時間點你在干什么的問題，閱讀中加強對“在什么情況下所用語句的語音語調”的理解。

4.理解的基礎

英語中的短文閱讀理解分析一直是許多學生頭疼的問題，在日常教學中，會根據學生身邊的事情，自編一段話，讓學生進行閱讀理解，如就剛才那個你通常怎樣來上學？學生能夠更直接地了解文章的大意，經常如此鍛煉，閱讀和理解力明顯比其他班級的學生在這方面的問題上取勝不少。

三、延伸拓展，是提高英語學習的途徑

1.第二課堂

第二課堂就是課堂教學的一個延伸，從七年級一開始就堅持讓學生每單元學生的內容都要辦一張英語小報，自己設計，自己書寫，這樣在無形中激發學生學習英語的興趣和創新思維的開發。

2.小組學習

以小組為單位，共同研究學習一項英語知識，一起尋求答案，講到節日的問候語的知識點時，教師給出問題，讓學生去收集所知道的節日問候語都有哪些，用英語怎么講，讓學生通過尋求答案，分組討論，提高英語的會話和重點的理解能力，培養學生的發現能力和創新能力。

3.借助媒介

鼓勵學生通過電視英語節目、英語影片或者網絡授課等媒介，練習英語的聽力和理解能力，從而提高英語學習的水平。如，新聞頻道，現實的新聞，對學生了解不同的語句在背景環境中的用法，以及鍛煉學生的英語聽力起到很大的幫助。

千里之行始于足下。英語學習不是一朝一夕就能完成的事情，這就需要我們在日常學習中一點一滴的積累。通過以上的教學思路和改革嘗試可以看出，英語教學在面向應用化、交際化邁進。同時，針對湘教版仁愛英語教材特點，要從基礎上和知識的系統性上下手，還要從課外知識的延伸和補充中汲取力量，才能全面提高學生的英語水平，這也是我們廣大英語教師要努力的方向。

參考文獻：

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（作者單位 福建省龍巖市上杭縣太拔中學）