試談班主任構建和諧班級的方法

陳年華

摘 要：班主任是班級管理的第一責任人，其工作十分重要，只有愛崗敬業，帶著愛心，懷著激情，不斷探索，才能找到構建和諧班級的方法。

關鍵詞：班主任；構建；和諧班級

如果說“一名校長，就是一所學校”，那么也可以說“一名班主任，也就是一個班級”。在這個班級里，班主任是橋梁，是紐帶，是教師，也是家長，更是班級管理的第一責任人。本文在此主要想探討一下班主任如何構建一個和諧班級的方法。

一、實施民主管理，營造和諧氛圍

要民主制定班規，出臺的班規一定要有可操作性、可行性，讓每個同學認識到這個班規是大家認可的，違規了便是違背了全班同學的意志。

二、勤于家訪，與家長真誠溝通

一次成功的家訪可抵數次電話。家訪時應做到家長、班主任、學生三者相聚一堂，開誠布公，班主任既要對學生的優點濃墨重彩，又要對學生的問題提出中肯的建議，讓學生在校健康發展。

三、講究批評藝術，關注學生成長

其實，表揚人人愛聽，但批評就不一樣了。如果批評不得法，則會適得其反。因此，班主任一定要講究批評的藝術。如，對犯有錯誤且又不愿意改正的學生的批評要有針對性，開門見山分析其錯誤性質，以達到從快教育的目的。對愛面子又具有一定自尊心的學生的批評要做到畫龍點睛；對心理素質較差的學生的批評要做到鼓勵鞭策式，使學生既能覺察不足，又能看到希望。

四、堅持開好主題班會

班主任要做到有計劃、有目的地定期舉辦主題班會，這是促進班級建設、營造和諧氛圍的有效途徑之一。如，可舉辦“孝雅兩行教育”“感恩教育”“關愛留守生”“構建和諧班集體”“讓我們手拉手，心連心”等不同形式的主題班會。此外，還可有機地結合班級實際與教學內容，舉辦主題班會。如，筆者在代初一數學時，正好學到《條形統計圖》這一內容時，為縮小學生之間的差距，便及時舉辦了“與先進同學找距離”的主題班會，在會上，同學們用無記名投票方式，評選了班級表現好的前5名同學和表現差的后5名同學，然后根據他們的票數制成條形統計圖，呈現在黑板上，形成了先進與后進兩種情況鮮明的對比。通過這種特殊的主題班會，起到了既鞏固所學的知識，又鼓勵了先進學生和鞭策了后進學生的三重作用。

總之，班主任工作是艱辛的，而滿腔熱情的愛護，不斷探索的愛崗敬業精神和科學的管理方法，是班主任啟迪學生心扉的一把金鑰匙，也是班主任構建和諧班級的法寶。

（作者單位 湖北省仙桃市張溝鎮第二中學）