淺談小學音樂興趣的培養

趙劍鋒

摘 要：培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂修養，是小學音樂教學的重要目標，符合新課程標準的要求和素質教育的需要。教師要為學生營造良好的音樂氛圍，并善于觀察學生的特點和愛好，因材施教，教師還應努力提升自身專業技能和素養，為學生起到良好的示范作用，調動學生的積極性，并通過豐富多彩的音樂活動教學，提高學生參與課堂的興趣和熱情，鍛煉學生自主學習和自我發展的能力。

關鍵詞：小學 音樂 興趣 培養

小學音樂課的教學重在培養學生對于音樂的興趣，通過聆聽優美的音樂來陶冶情操，提高藝術修養，通過表演和演唱來鍛煉學生的應變能力和藝術表現能力。音樂可以舒緩壓力、調節心情，人們對音樂有著本能的眷戀和依賴，因此，在小學音樂課堂教學中，發掘出學生對音樂最原初的喜好和感悟力，激發學生學習音樂的興趣，才是音樂教學重要的目標所在，這也是新課程教育理念的要求。

由于學生的生活背景不同，學生接受的音樂啟蒙教育也存在一定的差異，對音樂的熟悉程度和喜愛程度也會有所差別，這就要求教師在實施教學的過程中采取各種教學方法和手段，讓更多的學生熱愛音樂，發揮出自己的音樂天賦和才華，感受藝術的魅力。

一、 營造良好的校園音樂氛圍

音樂來源于生活，生活也離不開音樂，要讓學生在平時的學習生活中就經常感受到音樂的氣息，受到藝術的熏陶。要想讓學生對音樂產生濃厚的興趣，就要在平時的校園文化建設上下功夫，營造良好的音樂氛圍，在外圍上為學生創造接近藝術的條件和環境。在學校的音樂教室以及走廊里都可以懸掛一些音樂家的肖像和圖片，利用校園廣播或者利用午休時間給學生播放一些優美的樂曲，讓學生隨時可以感受到音樂的美妙，把音樂當成生活中不可缺少的部分。

在課堂上，教師要把音樂作為一種同學生交流的語言，讓學生嘗試用音樂來表達的自己意愿和想法，甚至上課、師生問好這樣一些常規環節都可以用音樂來表現。有了這些妙趣橫生的交流方式，學生自然會對音樂產生興趣，并把音樂融入到自己的靈魂中。對于教師來說，為學生敞開通往音樂殿堂的大門，讓學生步入音樂藝術的世界，比簡單地教會學生幾首歌曲更有意義。音樂教育是一種修養教育，是在潛移默化的影響中實現的，這也是藝術對人的巨大作用和影響力，因此，為學生營造良好的音樂氛圍是發展學生藝術潛質的最有效方式。

二、 根據學生的特點，因材施教

學生的性格特點各不相同，對音樂的喜好也存在多種實現方式，有的學生喜歡唱歌，有的喜歡演奏樂器，有的則喜歡跟著音樂和節奏起舞，音樂本身又是一種個性化很強的藝術活動。因此，教師要充分考慮學生的興趣特點，有針對性地進行教學，做到因材施教。

因材施教說起來容易，真正做到并非易事，班級里學生的數量多，課堂時間又有限，要想照顧到每個學生的興趣并不容易。為了解決這樣的問題，教師應該盡量采取靈活的教學方式，使課堂教學的內容多樣化，唱歌、跳舞、樂器表演等各種形式可以交替、融合地出現在教學中，讓喜好不同音樂形式的學生都能夠樂在其中。另外，教師還可以鼓勵學生們相互配合，組織、排練一些小節目，把課堂上學到的內容運用和表演出來，這樣既鞏固了學習的內容，又鍛煉了學生的組織和表演能力。

三、 充分發揮教師的示范作用，調動學生的積極性

作為音樂教師，一定要具備較好的專業素養，要具備一定的表演能力，對學生起到示范的作用。音樂教學最重要的形式就是欣賞和模仿，通過對教師表演的認同，來提高對音樂的興趣和鑒賞力，并融入到濃厚的課堂音樂氛圍中，形成一種參與和學習的動力。因此，教師的示范極為重要，演唱酷似聲樂演員，跳舞好似仙女飄搖，演奏猶如行云流水，給學生以模仿秀的感覺。一節課中，把聆聽、演唱、舞動、演奏等結合起來交替進行，能充分調動全體學生的學習熱情，使每一個學生都受到感染和啟發，興趣濃厚、躍躍欲試，學習的積極性就被調動起來了。教師對各種音樂表現形式都要有一定的了解，即便是不能樣樣精通，但最起碼要能給學生展示和表演，教師本身也要熱愛音樂，用對音樂的熱情來感染每一個學生，為他們開啟音樂殿堂之門。

四、 鼓勵學生參與音樂活動

開展各種音樂活動教學，能夠有效地提高學生參與課堂的積極性，激發學習興趣。教師可以在課堂上開展各種音樂活動，比如聆聽音樂故事，攝取民間音樂，創編音樂節目等，還可以讓學生自己模仿和創作，自編自演。另外，教師可以鼓勵學生收集民歌民謠，進行創作和改編，既能積累素材，又能提高音樂創編能力。教師把好的作品集結成冊，作為校本教材進行教學和傳唱，讓學生感受音樂創作的快樂和成就感。參與各種豐富的音樂活動，能夠讓學生在參與的過程中，學習音樂知識和表演技巧，以積極主動的態度來學習，這更有利于建立以學生為中心的學習模式，符合素質教育的需要，也有利于學生創造性和自主學習能力的提升。

總之，小學音樂課的教學要把培養學生對音樂的感悟力和興趣放在重要的位置上，教師要積極轉變教學觀念，努力嘗試各種教學方法和手段，讓學生在一種良好的音樂氛圍中，來學習音樂，感受藝術的魅力。教師還可以利用各種現代教學技術，利用多媒體設備進行教學，使小學音樂課堂變得生動、新穎，充滿吸引力，開發學生的音樂潛能，讓音樂伴隨學生渡過快樂的小學時光，并培養一種良好的音樂修養，讓學生受益終生。

參考文獻：

[1] 尚倩.淺析小學音樂課的教學[J].新課程（中） 2011年05期

[2] 黃獻霞.在小學音樂教學中開啟學生樂感[J]. 小學時代（教師） 2011年06期

[3] 王娟.挖掘興趣之源，享受音樂快樂[J].考試周刊 2009年37期

[4] 焦淑娟.淺談素質教育背景下發展音樂教育的作用[J]. 現代閱讀（教育版）. 2012（13）

[5] 張梅.如何在小學音樂教學中實現有效教學[J]. 教育教學論壇. 2011（08）