淺談在中職體育教學(xué)中實施快樂體育思想的途徑

高雄

中職是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動與初中級專門人才的基地。體育課是為了提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，為國家的人才培育出健康的身體，提高中職生與未來職業(yè)有關(guān)的運動技能、全面素質(zhì)與綜合職業(yè)能力。中職學(xué)校的“職業(yè)”性，意味著要提高中職體育生的終身體育意識，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式并不適應(yīng)中職體育教學(xué)的發(fā)展，中職體育教學(xué)必須走自己的獨特發(fā)展道路。因此，中職學(xué)校必須用快樂體育的思想去施展體育教學(xué)，這樣可以激發(fā)出中職生的體育興趣，使學(xué)生們樂于學(xué)習，在娛樂中滿足學(xué)習的愿望，能培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，提高基本素質(zhì)。寓教于樂是最有效的教學(xué)方式。那么，我們該如何把快樂體育的理念實施到體育教學(xué)中呢？

一、注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位

現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)“以人為本”，傳統(tǒng)的“灌輸法”無法做到讓學(xué)生主動學(xué)習，與現(xiàn)代教育的理念相悖。體育課是學(xué)生接觸體育競技的平臺，競技運動可以使學(xué)生積累人際合作經(jīng)驗，并從中學(xué)習到規(guī)則以及公平意識。快樂體育應(yīng)立足于尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視并激發(fā)出學(xué)生對體育運動的興趣，及對于體育運動的自發(fā)追求，發(fā)揮出學(xué)生體驗活動內(nèi)在樂趣的能動性。寓教于樂強調(diào)要以快樂的學(xué)習情緒貫穿整個學(xué)習過程，來達到讓學(xué)生熱愛體育學(xué)習、發(fā)展自身個性和形成積極人生態(tài)度的多種目的。因此在進行體育教學(xué)的時候，教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生自身情況，這樣能從根本提高學(xué)生對課堂的興趣，提高學(xué)生本身的積極能動性，才能做到以人為本，上課時師生互動，學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和良好的課堂氛圍

中職生在思想觀念上不注重體育，認為體育課就是活動課。其實，體育教師的一言一行都對中職生產(chǎn)生一定的影響，這種影響關(guān)系著課堂的教學(xué)效果，甚至學(xué)生的身心成長。只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，調(diào)動起學(xué)生上體育課的積極性，才能把中職體育課上得生動、有實效，才能發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

中職生學(xué)習目標不明確，對體育課程的認知能力差，意志薄弱，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，體育教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運用教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，要符合教材的特點，還要符合中職生的實際情況。要選擇新穎有趣、富于變化、難易適中的方法，使教學(xué)氣氛愉快輕松，讓中職生樂學(xué)、好學(xué)。

四、尊重中職生的個性需求

中職生的年齡一般都處于青春期，平均在十五六歲至十八九歲之間，他們年齡差別較大，給均衡教學(xué)提供了難度?？鞓敷w育非常重視學(xué)生的主體地位，因此，對于不同年齡的學(xué)生，要分層遞進，因材施教。教師只有掌握學(xué)生們的實際情況，才能針對不同人群制定不同的教學(xué)計劃，讓每個人都積極參與到體育活動中來。分層遞進應(yīng)該把學(xué)生按照身體素質(zhì)和運動技能的強弱分為男女各幾組，按照各個層次的條件狀況去進行不同的教學(xué)。這樣讓每個學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上學(xué)到東西，做到學(xué)有所得。

快樂體育思想是新課標要求下先進的教學(xué)指導(dǎo)思想，用以人為本的思想在中職體育教學(xué)中實施快樂體育的思想。是激發(fā)中職生的學(xué)習熱情、培養(yǎng)中職生的學(xué)習興趣、調(diào)動中職生鍛煉身體積極性的有效措施。快樂體育也是體育教師不斷追求的目標，是體育教學(xué)的最大成功之一，需要不斷探索、學(xué)習，讓學(xué)生在體育課堂中，真正享受到體育帶來的快樂。