提高高職高專學生的英語演講能力

鐘麗君

摘 要： 提高高職高專學生英語演講能力的目的是促進學生對高層次技能的掌握。培養學生的英語演講興趣及英語演講能力不容忽視，注重英語課文教學和英語演講能力培養的有機結合可以達到事半功倍的效果。

關鍵詞： 高層次技能 英語演講技能 英語教學

英語是學習科學文化知識的重要工具，是國際間互相交流的重要手段，更是展現自我能力的重要方法。高職高專作為我國高等教育中不可或缺的組成部分，其教育模式與其他本科院校有著巨大的差異。高職高專院校側重培養具有較強的實踐操作能力和一定的管理意識的人才。高職高專院校所培養的專業人才其本身的實踐動手能力能夠在很大程度上滿足用人單位的招聘要求，高職高專畢業生的就業率普遍較高，但就業的單位和崗位相對來說要差一點，原因在于高職高專學生的高層次知識儲備及技能掌握欠缺，這其中包括高職高專學生的英語演講技能。在科學技術迅猛發展的今天，在全球經濟一體化的大環境下，高層次英語演講技能對于即將馳騁在職場的高職高專學生來說，變得越來越重要。高職高專院校的英語老師對學生英語演講技能的培養已經不容忽視。

一、培養學生的英語演講興趣

學生對感興趣的知識會積極思維、認真學習，并以最快的、最有效的方法獲得知識，這就是教育心理學所說的求知欲。因此，在培養高職高專學生英語演講技能之前，首先應該激發學生的英語演講興趣。激發學生的英語演講興趣并非一朝一夕、三言兩語就可以完成的，它是一個日積月累、潛移默化的過程。在教學中，從短小精煉的一分鐘演講著手，鼓勵學生開口，用英語表達自己的想法，讓學生廣泛地接觸各種類型的英語演講，如力克胡哲小學生、初中生版的演講；省級、國家級實用英語口語大賽的演講錄像等，耳濡目染。老師在積極向學生介紹和推薦演講題材時，要做到有的放矢，根據學生不同的興趣、愛好，不同的英語水平，做出相應的不同的要求、不同的選擇。同時，結合課堂教學及第二課堂的活動，為學生提供英語演講的平臺。在新生班級，進行新概念英語朗讀比賽，并增加自我介紹的環節，強化英語演講訓練。在學院的新概念英語朗讀大賽中增加問答環節，學生用演講形式完成對問題的闡述。此外，第二課堂的外語角、英語沙龍等都是學生鍛煉英語演講及口才的最佳場所。老師應當在學生練習英語演講時，對學生不斷進行鼓勵和指導，因為學生常常遇到各種各樣的困難，會失去演講興趣，半途而廢，老師及時地鼓勵和指導能使學生產生信心和毅力，老師的耐心、細心和恒心格外重要。

二、培養學生的英語演講能力

學生對英語演講光有興趣是不夠的。英語演講如果缺乏必要的技能，就會枯燥乏味，聽眾的消極反應會直接影響學生英語演講的積極性。訓練和培養學生英語演講的技能是老師面臨的另一個重要任務。

首先，讓學生掌握和具備最基本的英語演講技能。如何選擇英語演講的題目、如何架構英語演講的模式、如何組織英語演講的內容。讓學生有導入、有主體、有結尾；有平鋪、有高潮；有原因、有分析、有解決方法；有現狀、有結論、有建議；有步驟、有條理，清晰、明了地闡述自己的觀點。學生學會一些基本的英語演講技能，在演講時就知道如何講，得心應手。

其次，讓學生掌握和具備較復雜的英語演講技能。在完成第一階段英語演講基本技能的培養和訓練之后，可以對學生提出更高的要求。如何使自己的英語演講更生動、更有吸引力、更令人難忘？這時老師傳授一些復雜的、高級的英語演講技能就尤為關鍵。對于不同目的的導入有著不同的相應方法，學生可以講故事、問問題、引用名人名言、舉例子、駭聽眾等方法吸引聽眾的注意力。在運用論證材料時，學生可以用實證、數據和實例使演講內容更真實、可信、可靠。老師可以提供英語演講的視頻、文字，讓學生分析英語演講技能，邊做邊學，先了解、再分析、最后自己嘗試使用。老師在教學中，增加英語演講的考核分值，有效地評估學生英語演講技能的掌握程度和實際應用水平。學生還可以在本校外國語學院、浙江省及全國英語演講大賽中展示、檢驗自己學到的英語演講技能。

最后，注重英語課文教學和英語演講能力培養的有機結合。傳統的英語課文教學模式是學生學單詞、老師精講課文、學生朗讀課文、學生做課后練習鞏固知識。注重學生英語演講能力的開發和培養，老師可以放手讓學生自學單詞和課文，再讓不同的學生從不同的角度對所學的課文進行英語演講，幾位乃至十幾位學生有機會講解同一篇課文。這樣，通過自主學習，不僅培養了學生的自學能力、演講能力，而且從不同的角度反復地講述同一個主題，加深了學生對課文的印象和理解。最重要的是，同伴之間的相互學習，是快樂、愉悅的學習過程和體驗，學習效果非同凡響。

提高高職高專學生英語演講能力，不僅可以提高學生學習英語的興趣、積極性和自信心，同時，更對學生在外資企業、合資企業中求職面試，工作中做提案介紹、工作總結及成果陳述等方面都有重大作用。

提高高職高專學生英語演講能力的成效未必立竿見影。但是，提高高職高專學生英語演講能力是一把打開英語知識寶庫的金鑰匙。學生在各種英語演講大賽中獲獎，找到心滿意足的工作崗位，學以致用，就是老師最大的欣慰，是老師得到的最好的回報。