關于學生上網(wǎng)現(xiàn)象的思考與對策

丁家會

摘 要： 青少年上網(wǎng)引發(fā)了許多社會問題，學生家長、教師談網(wǎng)色變，嚴禁學生上網(wǎng)。文章認為，應正確對待網(wǎng)絡游戲、合理取舍網(wǎng)絡信息努力規(guī)范網(wǎng)絡形為、控制非法信息侵擾。

關鍵詞： 網(wǎng)絡 青少年 對策

“網(wǎng)絡對孩子的吸引，難道就只能是游戲嗎？除了游戲，網(wǎng)絡應該給孩子些什么？”這是全國人大代表劉艷瓊提起的話題。青少年上網(wǎng)，很容易沉溺其中，不少學生流連于網(wǎng)吧，沖浪于網(wǎng)絡，迷戀于游戲，浪跡于聊天，傾情于QQ，有的學生因此而荒廢了學業(yè)，荒蕪了生活，由此引發(fā)了許多社會問題。這讓不少家長操碎了心，不少老師無比困惑，眾多媒體、專家和各類社會人士對此憂慮萬分。學生家長、教師談網(wǎng)色變，嚴禁學生上網(wǎng)。

我認為家長、教師應辯證地看待學生上網(wǎng)。為了讓孩子學習網(wǎng)絡知識而對其上網(wǎng)采取不聞不問的放任態(tài)度無疑是飲鴆止渴，但因網(wǎng)絡帶來的一定的弊端而抵制網(wǎng)絡或杜絕網(wǎng)絡又是一種因噎廢食的行為——從一個極端走向了另一個極端。我們應興其利，去其弊，讓網(wǎng)絡成為學生學習、生活、工作的好幫手。我對學生上網(wǎng)采取以下幾個對策。

一、正確對待網(wǎng)絡游戲

計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網(wǎng)絡游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ柧殞W生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是學生的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應用的全部，沉迷于此，則只會對學生的身心發(fā)展有害無益，因此如何引導學生正確對待網(wǎng)絡游戲，引發(fā)正確的學習動機顯得十分重要。

學生在游戲中往往為刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識。目前社會上的許多游戲?qū)嶋H上不是為中學生開發(fā)的，許多血腥、暴力甚至色情的場面對他們是有害的。我們要教育學生，現(xiàn)在還處于學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助學習的工具，而不是高級游戲機。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的學生，如果想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開始就要努力學習計算機知識，將來才能成為出色的軟件設計師，以此激發(fā)他們的學習興趣，引發(fā)正確的學習動機。

二、合理取舍網(wǎng)絡信息

在青少年階段，主要是學習信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應能力，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)絡，學生可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，有效利用信息。

但是，如果放任學生在網(wǎng)絡世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網(wǎng)絡中“迷航”，其危害不亞于網(wǎng)絡游戲。因此，教師要引導學生善用網(wǎng)絡資源，并教會他們?nèi)绾畏直嬗泻π畔ⅰ＠纾械膶W生分不清網(wǎng)絡中的真實與虛假，把一些未經(jīng)證實的消息到處傳播；有的學生沉迷于網(wǎng)絡的反動、暴力甚至色情的內(nèi)容等。教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網(wǎng)絡信息。經(jīng)過教育，他們認識到自己在使用網(wǎng)絡上有偏差，開始思考“為何用？怎樣用？”的問題。

三、努力規(guī)范網(wǎng)絡行為

由于學生處在全新的網(wǎng)絡環(huán)境中，隨時都可以操作計算機網(wǎng)絡，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學生的網(wǎng)絡行為，因此，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)絡上的“不正常”行為。

例如“挾持同學”，做違背主觀愿望的事。一些學生自恃計算機水平高，通過網(wǎng)絡強行控制別人的計算機，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學習。又如“投票評選”，評選網(wǎng)絡優(yōu)秀作品或文章，傳統(tǒng)環(huán)境下的評選，可以正確反映出大部分投票者的意愿；通過網(wǎng)絡投票，有些同學不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投，這樣未必能真實反映出廣大學生的意愿。對于這些“不正常”行為，我們要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段，一旦形成不正常的行為，養(yǎng)成壞習慣，步入社會后，將很難改變。現(xiàn)在可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)答案，明天可能就是到別人的銀行賬戶里取一筆金錢；現(xiàn)在可能只是惡作劇，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實干，到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。對于以上行為，我們應當盡早建立網(wǎng)絡環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學生樹立網(wǎng)絡法制和網(wǎng)絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。

四、控制非法信息侵擾

要控制非法信息對青少年學生的侵擾，首先要堵住惡流的源頭，通過健全網(wǎng)絡法律的建設，保證網(wǎng)絡的正常秩序。目前世界上幾乎還沒有一部完善的網(wǎng)絡法規(guī)，網(wǎng)絡秩序主要靠社會道德的約束力維持。教師除了呼吁加速網(wǎng)絡法制的建設外，還要利用自己的威信，嚴格執(zhí)行《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

另外，在技術上進行必要的“堵”，就是運用一些技術手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過濾，使學生在純凈安全的環(huán)境里免受毒害。如國家安全部監(jiān)制的“學生瀏覽器”，能有效地將大多數(shù)不健康的內(nèi)容屏蔽于瀏覽器之外。

總之，如何幫助學生盡早建立和適應正確的網(wǎng)絡道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，學校、家庭、社會應當聯(lián)合起來，給予足夠的重視。