在美術教學中對后進生的輔導

趙民

摘 要：在美術課堂教學中，有一種普遍現象。大多數教師對美術好的學生比較關注。對興趣不高的后進生就缺乏關懷。其實教師應該堅持時時關注后進生。在課堂上請他們回答問題，及時進行表揚；課外，積極發現他們的閃光點，作業時做好個別輔導，仍有困難的，利用課后的時間進行輔導。

關鍵詞：美術教學；后進生；輔導

對美術學習缺乏興趣的這部分后進生，教師應利用在校的時機，時時關注他們，通過多種途徑激發學生對美術的興趣，對他們進行幫扶、指導。人是有感情的動物，后進生也是一樣，他們的自尊心是往往非常強的，對待后進生我們老師不能冷嘲熱諷，用簡單粗暴的方法去處理，而應用愛去關愛他們。馬卡連柯曾說過：“教師的心應該充滿對每個他要與之打交道的具體學生的愛，盡管這個學生的品質已非常壞，盡管他可能給教師帶來許多不愉快的事情”。只有相信尊重他們，才能教育他們、改造他們。

我在美術教學中非常注重后進生學生學習習慣的培養。

我們都知道小學階段的學習是學生人生中最基礎的學習。在小學階段學生不僅要學習基礎知識，還將形成良好的學習習慣。因為良好的學習習慣不僅直接影響學生整個小學階段的學習與發展，且而會影響到學生一生的學習與發展。因此我把培養學生良好的學習習慣作為責無旁貸的首要任務。

一、聽習慣的培養

上課時專心聽講，集中注意力，是學生聽懂一節課的前提。從開學的第一節課起，我就對學生提了兩個方面的要求：一是認真聽老師講課，每個知識點、每個要求老師只說一遍，不會重復。二是學會聽同學們發言，不隨便打斷別人的發言。

二、看習慣的培養

學習觀察，多看多想。看多媒體資料，看老師的范畫，看優秀學生的作業。讓他們多感受，提高眼界，培養美術欣賞能力，提高美術興趣。

三、動手習慣的培養

多動手是培養學生興趣的有效方法。充分利用身邊一切可以利用的材料，如，畫報，紙盒，易拉罐，殘枝枯葉，泥土，石頭等等做出漂亮的手工作品。學生心花怒放，尤其是后進生。當看見自己的作品放上講臺，成為大家欣賞的藝術品時，自豪感油然而生。一次這樣的有效促進，往往就會讓后進生產生對美術學習的興趣。

總之，對后進生的輔導方法頗多，我們要因材施教，實事求是地采取適合本校情況的具體措施來對后進生進行輔導。多鼓勵，多發現他們的長處，激發其對美術的興趣，轉化后進生的工作一定會取得成效的。

（作者單位 重慶市渝北區花園小學）