長繩引發的思考

徐瑛瑛

摘 要：體育活動是幼兒一日學習生活中不可缺少的環節，更是幼兒體格、體能發展最重要的手段，它以其組織形式的多樣性、器材運用的靈活性、活動內容的多樣化等激發幼兒參加體育活動的積極性、主動性和創造性。但體育活動的順利開展也會受到很多因素的影響，比如自然因素、教師創新理念、器材提供、組織形式等。就體育器材的開發運用，作了一些反思，旨在使每個教師都能在工作中做個有心人，不斷反思自己的教學行為，不斷調整自己的教學方案，成為一位研究型的教師。

關鍵詞：長繩；反思；器材；開發

今天有體育活動課，但外面天氣陰沉，冷風瑟瑟，一想到到戶外活動就不寒而栗，我帶上全班幼兒從樓上往下走，到操場上去上體育課。可能是受天氣的影響，在組織教學時我很沒勁，孩子們也不聽話，紀律松散，不肯好好配合，于是我就草草結束了游戲活動而匆匆上樓了。在一樓遇到中二班的小朋友和教師，他們個個神采奕奕，輕松愉悅地迎面走來，好像絲毫沒有受到惡劣天氣的影響，如同沐浴在陽光里一樣。我忽然想起今天是中二班老師向全園開放一堂體育課，從他們愉悅的表情上來看知道活動很成功，孩子們肯定相當投入。同樣是一堂體育課，為什么會有兩種截然不同的結果呢？帶著好奇我回到教室向去聽課的吳老師打聽，吳老師也很激動地向我述說了整個教學過程：一條普通的長繩貫穿活動的始末，通過教師的想象創編出各種情境，一會兒是大池塘，小朋友扮演青蛙游泳；一會兒是長河，小青蛙練習本領過小河；一會兒變成了波浪，大家做海浪舉著繩子忽上忽下做放松活動。小朋友在游戲中扮演各種角色，在老師的引領下蹦蹦、跳跳、跨跨，在游戲中完成了各種身體的鍛煉，達到了教學目的。沒有了一貫公開課的作秀，一切顯得那么自然而然，絲毫沒有刻意的安排，孩子們都非常投入。

同樣的體育活動不同的教學效果，這不禁讓我陷入深深的反思中。體育活動就空間來說是個相對開放的活動，大班的孩子在樓上相對空間狹窄的地方呆久了，一旦來到廣闊的戶外場地，就顯得特別興奮，手腳放開了，有時往往不能約束自己的行動。如果對活動的內容不感興趣，他們更是不配合教師的活動，即使參與進來也時不時跑到旁邊去玩。而老師為了能順利完成教學活動，動用強制手段，嗓子喊啞了，鈴鼓敲破了，才勉強收工。到后來老師累得筋疲力盡，幼兒玩得還不盡興，大家都有點垂頭喪氣。

靜下心來細細想想，作為教師，在活動的準備、組織形式、游戲的策劃等方面也有諸多值得思考的地方。現在許多教師都認為學?；顒悠餍瞪?，影響了活動的開展，從中班的這堂公開課上可以看出，我們身邊隱藏著許多教學材料，如何去開發利用這些材料，是需要每個教師都做一個有心人，去發現和尋找的。其實這些材料都在我們的身邊，如：椅子、長凳、繩子、報紙、舊紙盒、背心袋、雪碧瓶等等，每一件廢舊的材料只要去花心思設計和開發，都能成為孩子們活動的器材。結合本園農村特色，我們還可以開發一些具有農村特色的傳統物品來豐富幼兒的體育器材，如：鐵箍、竹扁、扁擔、小竹梯、草籮、草墊子等等。

有了豐富的器材，同時也需要教師精心的設計。教師要分析每件器材的特點和特色，發揮它們盡可能的想象空間，如那個關于長繩的體育活動中，它就是根據長繩本身的長、軟、任意變形等特性創編成池塘、長河、大海的波濤等。一旦把本來單調枯燥的材料想象成有趣的假想情境，就能把幼兒的積極性調動起來，投入到生動的情境游戲中來。同時也要注意把器材與鍛煉身體發展肢體動作結合起來，情節的設計固然重要，但更不要忽視對幼兒動作的發展。如玩報紙，可以鋪在地上練習跨跳、立定跳遠等，還可以團成一團進行投擲游戲，或放在胸口頂著報紙跑不讓它掉下來等等。教師只要用合理的情境把這些鍛煉的游戲串聯起來，在串聯時注意情節的合理性和前后的貫穿性，不要讓情節脫節，注意了這些后，孩子們定然投入其中。

作為一個教師，在教學中也要學著不斷調整和創新，不要被書本教材框死，按部就班，不去考慮這個活動是否適合幼兒的興趣，對幼兒動作的發展是否有利。同樣的教學目的，我們要學著選擇最適合幼兒的、最容易被幼兒接受的游戲情節和材料，組織和順利開展活動，并把好的教學記錄下來，充實到我們自己的園本課程中來。

作為年級組長的我，在工作中也要及時發現問題，及時調整工作重點，然后提出教研重點，圍繞問題展開討論，在探討和實踐中尋找解決問題的方法。就如這次的事情，我就可以組織一些關于體育活動器材的研制和開發的研究，然后探討如何合理設計情境展開體育鍛煉活動，發展技能，增強幼兒體質。

如果每個教師都能在工作中做個有心人，不斷反思自己的教學行為，不斷調整自己的教學方案，那我們每一位教師都能成為一位研究型的教師。

（作者單位 洛社中心幼兒園）