新課標下如何搞好地理教學

高曉靜

摘 要：在新課標指導下地理教師要想把課講得精彩，并收到良好效果，就必須注意地理課堂教學要發揮學生主體作用，更新理念，轉變角色；激發興趣，培養信心；激勵質疑，啟迪思維；向學生講明學科特點；分清師生責任；注重復習策略。只有這樣，地理課堂教學充滿生機和活力。

關鍵詞：地理教學 學習興趣 復習策略 記憶方法

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0020-01

1 講明學科特點

向學生強調學習地理講究：圖文緊密結合，弄清原理規律，中國輪廓簡易圖，世界輪廓簡易圖，要了然于胸，將許多地理事物—— 山脈、河流資源、城市等其地理位置、分布特點戰士在相應的圖上，分析其成因規律，邊畫邊用，邊用邊畫，長此以往，必將熟能生巧。

2 分清師生責任

每次考試，每次作業就某一知識點的掌握情況要分清責任，到底是老師的責任還是學生的責任。我認為就某一知識點真正掌握，達到融會貫通的程度需要兩大因素的結合：即知識的儲備加方法技巧，例如，在三維坐標圖上分辨出中美兩國城市化水平發展情況，這里的知識儲備就是：中國是發展中國家，城市化水平約40%左右，美國是發達國家城市化水平70%以上，這是常識必須清楚，記不好這是學生的責任，但如果三維坐標圖不會看就是老師的責任了。所以，學生在老師指控下，要增加必需的知識儲備，尤其是一些重要的地理數據和觀點。如果學生也有這樣的知識認同感，定將心悅誠服，與老師形成強大的凝聚力。

3 激發學習興趣

3.1 運用生活實例，引人入勝

用自己的見聞或親身經歷，講解某一地理事物。學生將睜大好奇的眼睛，表現出異常興奮的神情。例如，我用自己游覽張家界的親身經歷講解旅游資源的非凡性特征，學生頓時充滿激情，精神振奮。

3.2 引用詩詞、歌謠形象生動

用王維筆下的“大漠孤煙直，長河落日圓?！敝v新疆沙漠景觀中塵卷風的特點；用岑參筆下的“大荒天鳥飛，但見白龍堆?！敝v西北羅布泊雅丹地貌的形成；用“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關?！敝v人與自然的關系。

3.3 教給學生一些記憶方法

我對文班學生反復強調：我們必須以強大的記憶力作為基礎，離開了它，我們將一無所有。記東西當然是一件頭痛的事情，是否有記得準，記得牢又相對容易一些的記憶方法呢？當然有。會意法就很靈。如：世界上典型的商品谷物生產國有：美國、加拿大、烏克蘭、俄羅斯、澳大利亞、阿根廷等，這些國家沒有規律，不易記，但用會意法就容易多了：“每家無鵝嗷?。兰訛醵戆陌ⅲ保馑际敲總€家庭如果沒有鵝的話就不會發出嗷啊的聲音，這樣一記學生就如釋負重，豁然開朗了。

4 講究課堂導入的價值性

課堂導入向來形式靈活，種類多樣，但老師們往往只注重趣味性和形象性而常常忽視價值性。我覺得課堂導入不能隨意，它是值得深入探討的一個課題，我認為成功的課堂導入應遵循以下“四有原則”。

4.1 課堂導入要有“關”

課堂導入可不拘一格，但其內容必須與當節所授知識相關。一定做到有的放矢，有關有用。如果只注重形式而與授課內容無關，不管導入規模如何宏大，場面如何壯觀那也是南轅北轍、毫無價值，甚至適得其反產生負面影響。

4.2 課堂導入要有“趣”

課堂導入只有有趣才能吸引學生，只有吸引學生才能發揮作用，才能實現其價值性。如講月相知識這節課我是這樣導入的：同學們聽過這樣的詩句嗎？“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！薄皢柦裣菩押翁?，楊柳岸曉風殘月、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！币陨厦利惾绠嫷脑娋常枥L的正是各種月相特征?？磥砉湃嗽缇投昧嗽孪嘀R，并做到了情景交融、心領神會?？次覀儗W了月相知識是否也能做到這一點。

4.3 課堂導入要有“度”

課堂導入力爭做到簡單明了，不能無所節制，盡情發揮。不能跟著感覺走，也不能被學生所控制。如果失控，結果定是喧賓奪主，當節課的教學內容將無法在預定時間內完成，其價值性會大大降低。例如，上面所舉的有關月相知識的課堂導入，就不能沒有限制地列舉很多有關月相的詩句，要做到適可而止，有賣點而不是賣弄。

4.4 課堂導入要有“力”

課堂導入僅僅做到有關、有趣、有度還是不夠的，這只是低層次，要做到高層次還要使課堂導入有力，即所選內容有力量，有力度，能產生巨大的影響力和震撼力。能讓學生自己認識到：這節課將是多么重要—— 小則關系到自己的前程和未來，大則影響到國家的前途和命運。

綜上所述，課堂導入要把好“關趣度力”四道關，其中“有關”是前提，“有趣”是條件，“有度”是保證，“有力”是目的。只有遵循有關、有趣、有度、有利四項原則，才能使課堂導入的價值性大大突顯。

5 注重復習策略

（1）勤復習，勤整理。復習時先宏觀后微觀，從自然到人文，形成網絡知識結構，加強區域對比分析，提高空間思維能力，尤其對易混知識點的復習更要加大力度。如光照與熱量、積雪與冰雪、土壤與土地、構造與地貌等，通過反復對比分析，洞悉其內涵。

（2）善于及時發現問題，隨時查缺補漏。如不這樣做，等到出現大的知識漏洞再去彌補，那將會花費大量時間，甚至產生無法挽回的損失。

（3）重視每一次作業，每一次測試，讓學生養成嚴謹的學習習慣。每一次作業，每一次測試都相當于一次大考，都要注意書寫的規范性，表述的準確性，思維的嚴密性。

當然，搞好地理教學還有許多工作要做：如突出主干，落實雙基，精測精煉，提高效率，注重遷移，提高能力，這些方面還要不斷地取長補短。我相信，這樣堅持下去，地理教學定將擺脫眼前的困境，打開一個新的局面。

參考文獻

[1] 陳忠祥.淺談地理難點教學的方法技巧[J].中學地理教學參考，1989（3）：48-49.

[2] 任素煥.地理教學方法淺論[J].青海教育，2005（3）：53.

[3] 辛煒.地理教學中的教學策略[J].新課程（中學），2012（1）：226.