初中數學班主任如何在課堂教學過程中進行德育滲透

王明星

[摘 要]：對于學校道德教育而言，離不開課堂。在新課程實施的前沿陣地，作為初中數學班主任而言，在教學的內容上要體現出教學思想的同時，在教學過程中也要滲透德育思想，從而讓學生在學習的過程中培養自身的綜合素質。

[關鍵詞]：初中數學 課堂數學 德育滲透

目前，很多國家都將國民德育教育作為一項重要的任務來抓，對德育教育的模式也在不斷的探索。對于數學教育而言，在初中階段是學校教育的重要組成，并擔負著獨特的德育教育任務。作為初中數學班主任而言，在教學過程中對學生進行德育教育的滲透是可行的，也是非常必要的。怎樣在數學課堂中滲透德育教育，也是長期從事初中數學班主任工作的數學教師所面臨的一個新的問題。

1、在教學中充分發揮班主任的人格魅力進行品德教育

師長的作用對于學生的影響非常大，教師自身的形象或崇高的敬業精神對學生必然會產生直接的、巨大的影響。而品德教育是對學生進行引導的過程，需要長期的潛移默化的情感影響。所以作為初中數學班主任來說，應該發揮出榜樣的作用，注意自己平時在課堂的言談舉止和衣著打扮。在課前，不管是教案還是自身精神面貌，都要做好充分的準備，首先自己必須對自己滿意，才能從容的去上課，以積極的心態面對每一節課，才能感染到學生。作為班主任來說，要對班集體中每一個學生負責，也擔負著德育教育的重任。例如，在升國旗儀式上，要求學生站正行禮的同時，自己也必須嚴肅認真，為學生樹立良好的榜樣。

2、在教材中充分挖掘德育素材

數學教學與其它學科不同，有其自身的特點，很多思想教育都難以在教材中體現出來，所占地位也不明顯，要求教師必須對教材深入的鉆研，將教材中蘊含的潛在德育因素充分的挖掘出來，從而在知識教學的過程中貫穿品德教育。目前，獨生子女在社會中的數量越來越多，每一個孩子都是家長的掌上明珠，也因此使得孩子在父母的寵愛之下生活自理能力比較差，養成了孤傲的性格，也總覺得家庭虧欠了自己，對家長有了更多過分的要求。孩子一旦有了這種思想，其心理承受能力非常脆弱，對于失敗和挫折也很難承受。心情好的時候開心快樂，心情一旦不好，就會感覺天昏地暗。在和同學的交往過程中，很容易就會與同學發生矛盾，總感覺自己很可憐。這種學生在遇到困難和挫折以后，情緒低落，學習的毅力也不堅定，也導致了學習成績時好時壞，極不穩定。因此，作為初中數學班主任來說，應該根據現在學生的心理特點，在教學過程中滲透德育教育的思想，逐漸培養學生獨立、友善的處事態度。

3、構建良好的教學氛圍

在數學課堂教學設計中，對教學內容應該合理的設計，使教學氛圍更加的融洽，從而調動起學生對數學的學習興趣，也能夠培養學生具有良好的個性品質。在選擇教學素材的時候，要選擇一些與學生生活貼近、形象生動的內容作為素材，這樣學生對數學也會產生親切感。在新知識的教授時，要注意不能以定論的形式呈現出來，一方面禁錮了學生的思想，另一方面也會讓學生對數學有一種不信任的感覺。在課堂教學活動中，要給學生留出足夠的支配時間，讓學生自己去體會數學，感受數學的好玩之處。可以采用歸納法，讓學生從事例中得出結論，鼓勵學生大膽的進行猜想、假設，發散學生的思維，從而提高學生的思維能力，培養其創新精神。例如，在教授三角形內角和定理的時候，教師首先可以對學生進行引導：三角形兩個內角平分線相交的角與第三個角的關系，三角形兩個外交平分線相交的角與第三個角的關系等等，在教學中，設置科學合理的推理，讓學生對數學證明有一個正確的理解，從而讓學生養成推理、證明的意識。讓學生從感性認識上升到零認識。靈活的教學方法的選擇，可以促進學生對數學的理解和喜愛。

4、利用數學活動開展德育教育

德育教育不能只局限于課堂中，應該和課外學習相結合進行，適時的開展一些數學主題活動對于德育教育的滲透也有重要的作用。例如在學習了數據統計與整理之后，可以讓學生回家對自己家里的一天、一周、一個月的垃圾袋的用量進行統計，然后讓學生理解垃圾袋對環境造成的影響，這樣既能促進學生對知識的掌握，也有效的對學生進行了環保方面難度教育。除此以外，也可以根據學生的愛好開展相應的活動，例如知識競賽、演講比賽等等，通過多種活動形式的開展，對學生的德育教育必然會起到促進的作用。

5、利用數學知識引導學生抵制拜金主義

隨著新課程的實施，要求在課程內容上要反映出社會的需求，結合數學的特點，符合學生的認知規律。主要包含數學的結果、結果的形成過程及蘊含的數學思想。這也就是上文所述的課程內容應該選擇一些與學生生活貼近的原因，有利于學生更好的理解、體驗和思考。在組織課程內容時，要注重過程，處理好結果與過程的關系；注重直觀，處理好抽象與直觀的關系；注重直接經驗，處理好間接經驗與直接經驗的關系。課程的內容要具有多樣性和層次性。所以，在新教材中，統計與概率一節也很好的體現出了這一點，通過對數據進行收集與分析，幫助學生進行合理的預測與推斷。例如在《概率》一節中，摸到紅球的概率以及編排的游戲的公平性等內容，這里就可以對其進行利用，開展德育教育，反對拜金主義。在社會生活中，彩票中的諸多玩法，以及賭博游戲機的存在，都是概率問題的實際應用。在教學中，通過數學分析進行探討，讓學生明白其中的概率究竟有多大，逐漸的學生會懂得贏的概率非常小，而輸的概率非常大。站在德育教育的角度上，學生會懂得天上不會掉餡餅，不勞而獲是不存在的。

結語

總而言之，由于數學教學具有自身的獨特性，在數學課堂教學中滲透德育教育比較困難，要注重策略性，不能過分的夸大，喧賓奪主，在自然的狀態下滲透德育思想，作為初中數學班主任來說，首先要考慮滲透的可行性，也要注意滲透的反復性。只要對學生的認知能力有一個深入的了解，結合學生的思想實際，日積月累、潛移默化，就能夠實現智育和德育雙沖教育的目的，從而不斷的促進學生的綜合素質的發展。

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