提高自身素質 激發學生興趣

李艷華

摘要：孔子曾說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。無數實踐也證明了興趣是最好的老師這一說法，所以，興趣是學好一門語言的關鍵。因此，在教學中，我們要想方設法激發學生興趣，激發學生興趣也需要教師的努力，作為教師如何做呢？我以下從幾個方面試探討教師自身素質的提高與學生興趣的激發之間的關系。

關鍵詞：興趣；英語；素質；底蘊

烏申斯基曾說過：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”作為一名中學英語教師，也深深感到興趣是學好一門語言的關鍵，而激發學生學習英語的興趣是上好每一堂英語課的關鍵。在英語教學中，激發和培養學生的興趣對學生的學習有著至關重要的作用，可使學生在學習過程中獲得快樂，從而形成積極的學習態度，并且最終達到提高語言實際運用能力的目的。在教學實踐中，我體會到，作為英語教師首先要從自身做起，提高自身各方面的素質，并使用恰當的方法，營造生動、輕松的語言環境，讓學生快樂地學習。

一、激情是基石

對于英語教學，我們首先要有激情，對外語教學有激情，站在學生面前更要有激情。如果教師是一名積極樂觀，熱愛工作，熱愛英語的人，就會用心體會到這門語言的內涵并且對英語產生極大的熱情，才有可能把對英語的熱情傳遞給學生。學生是單純的，是容易受到積極情緒感染的，我們的激情可以感動學生，影響學生，從而激發學生，使他們感受到語言的魅力，能夠熱愛英語、熱愛英語學習并作出積極的回應，使之輕松完成學習任務。

二、幽默是催化

幽默的語言會讓學生感覺到親切，會使課堂活躍。中學生正處于活潑好動的人生階段，但是有時教師會發現，多數學生會在課下很活躍，在課堂上卻沉默不語。因此，教師就要積極地把他們這種活躍的天分引導到課堂上，和學生打成一片，和他們產生共鳴，那么怎樣才能做到這些呢？這就需要教師的幽默感。作為教師，尤其是作為學生從心理上就畏懼的英語學科的教師，應該善于以玩笑的方式來抓住學生的注意力，用自己的個人魅力來吸引學生學習外語，正所謂愛屋及烏，學生喜歡教師，自然就會喜歡上英語。因此，我認為幽默感應該成為教師的一個基本素質。

三、知識是資本

由于中學生的生理、年齡特點，他們的求知欲和表現欲都很強，而這些欲望的實現就需要教師用豐富的內容作為載體。這就要求教師從文化角度去思考，不斷地用足夠的知識儲備充實自己，針對各方面的話題都能夠侃侃而談，使學生產生非常濃厚的興趣及對英語教師的由衷敬佩。另外，教師還要勤于思考，搜集資料，精心備課，從文化角度去思考教學內容，從情感、風俗等各方面理解這種語言。

在英語中，一個非常簡單的句子，如簡單的交際用語，也可能反映出英語國家的人文、社會、文化等各方面的信息，何況我們的教材吸取的都是精華部分。教師具備了深厚的文化底蘊，對教材進行了充分挖掘，在課堂上把知識充分展示出來，就能夠使教學內容豐富起來，使學生把握住英語的精髓。教師在課堂上要讓學生樂于接受的通常是生動、有趣、新鮮的信息，學生可以從學習英語文化中體會到樂趣，增進對更多知識的渴望，這樣他們也可以在快樂學習的過程里更為主動。

四、教師要保護學生的學習積極性

英語作為一門語言，其本身具有一定的趣味性，然而它作為一門外語，也具有一定的難度。因此，英語教師要善于保護學生在學習之初燃起的興趣的火花，要善于觀察、發現學生在學習過程中的優點和不足，選擇合適的方式，因材施教，照顧學生的差異性，讓學生在交流和溝通中愉快學習，給學生創造參加課堂活動的機會。大量的教學實踐表明，采用適合學生心理發展水平的活潑生動的教學方式，可以成功地培養學生的學習興趣。

例如，教師在教學過程中，可以開辟英語語言環境，盡量多用英語組織教學，給學生提供英語對話的機會，還可讓學生進行英語表演，使他們在語境中學好英語，同時配合多媒體教學，讓學生對英語從聽說讀等各方面有直觀的印象，使他們始終保持一份濃厚的興趣。此外，教師可以小組合作的方式，營造真實情境，使學生在情境中交流、合作，既使學生增強了團隊意識，也滿足了一些優秀學生追求挑戰，想要超越的渴望。

五、教師要以愛心感動學生

教師要對學生充滿愛心，教師和學生并不是對立的，二者的目的是相同的，教師與學生的關系是幫助與被幫助的，要在開學之初讓學生充分認識并相信這一點，這會給今后的教學工作以很大的便利之處。教師要尊重學生，愛護學生的自尊心，正確對待與學生之間的關系，使學生對教師有親切感、信任感，增強學生的學習積極性。

走進課堂，教師就要保持精神飽滿、情緒激昂的狀態，在課堂教學時，教師要創造引人入勝的情景，激發學生對接下來的教學活動的興趣，創造一種吸引全體學生想要融入課堂的活躍氣氛，使學生處于一種躍躍欲試的狀態。這樣學生聽課情緒也會熱情高漲，并會以高度集中的注意力去聽講。通過一段時間的努力，學生都養成了對英語有一種穩定的、強烈的學習興趣的習慣，從自身產生想要學習英語知識、提高英語學習能力的力量。對他們來說，英語學習就再也不是負擔，而是一種休閑娛樂，一種放松，一種與教師輕松交流的方式。

總之，興趣是學生學習的動力，是成功的基礎。因此，教師在教學過程中，一定要培養他們的學習興趣，要根據學生實際，用高度的熱情來感染學生，用幽默的表述來吸引學生，用內涵豐富的講解來引導學生，全身心地投入來關愛學生，從而營造積極活躍的課堂氣氛，引起學生學習的興趣，使學生快樂學習，為將來的學習打下良好的基礎。

【責編 金 東】