如何建立一個優秀的班集體

蔣秀玲

一個優秀的班級是班主任和全體學生共同創建的結果。現代教育重視人的全面發展，重視學生完整人格的培養、個性的充分發展，這是我們提倡素質教育的一個重要方面，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。而在我國，班集體是學校教育中的一個分支部門，是學生學習和生活的環境。一個功能健全、學習氛圍良好、人際關系和睦的班集體，不但對學生的學習興趣、學習態度和學習結果有著直接影響，而且對學生身心健康發展意義重大。突出學生主體地位，構建“以學生發展為本，讓班級充滿著生機與活力，主動發展的成長氣息”的現代班集體建設的新理念。因此，在實行素質教育的今天，創建一個良好的班集體，培育學生完整的人格，是班主任工作的一項重要任務。那如何建立一個優秀的班集體呢？

一、建立科學合理的班級規章制度

班級規章制度是班集體為實現共同的奮斗目標而制定的規則、法則，是班集體按一定程序辦事的規矩，是班級管理的準繩。班級管理離不開規章制度，“沒有規矩，不成方圓。”一個良好班集體的形成，必須有一個人人都遵守的班級規章制度。

班級規章制度的制定，是在彌補學校整體情況的規章制度不足的基礎上制訂的。因此，必須符合班級實際，考慮到學生的家庭背景、性格特征、學習基礎等方面的差異，發現班級內存在的問題和特征后，再制訂相應的規章制度，這樣才能使班集體切實有效地實施規章制度，整個班級工作才能正常有序的運行。同時，社會是發展的，沒有發展就沒有進步，作為一個班集體的規章制度，也必須遵循這樣的客觀規律。

因而，班規制訂好后，要與時俱進，不斷地發現新問題，提出解決的措施，使之形成班規的新條文。經過不斷補充的班規條文會越來越多，對學生的束縛性也隨之增大，這會引起學生的逆反敵對情緒，因此，適當縮減班規的條文是對學生個性的張揚、人格的尊重。我們針對班級中大家都已經形成習慣、能自覺遵守的條約，及時將其刪去，及時對班規進行調整，有增有減，可以避免班規出現不實際的狀況。避免空喊口號、光說不練的消極影響。有了嚴謹發展的班規，就應該將其落到實處，班集體猶如一個家庭，如同一個社會一樣，而家有家規、國有國法，社會有社會的執法準則，不應說一套做一套，班主任在其中起著重要的作用，班委會成員以身作則，學生相互監督。班級管理制度更應落到實處，該獎勵的獎勵，該加分的加分，該懲罰的懲罰，該扣分的扣分，獎懲分明。制度是死的，而人是活的，在制度實施過程中亦應體現“以人為本”。整個過程應融入班主任的教育和引導，做得好得多予以激勵，做不好的多予以引導、教育。

二、建立一支強有力的班干部隊伍

班委會成員是班集體中表現突出、成績優秀，享有一定威信的學生代表，是班級活動的積極分子，是班主任的得力助手。他們的工作主要有三條：（1）參與領導，事事帶頭；（2）參與管理，做好工作；（3）聯系群眾。由于他們生活在同學中間，能掌握班內的第一手材料，班主任借助班委會，可“上情下達，下情上達”，能及時了解班級的動向，掌握學生的思想情況。因此，班委會又是班主任與學生聯系的橋梁。一個強有力的班委會，是一個班級能否成為優秀集體，能否有凝聚力的關鍵。

三、創設豐富多采、積極向上的班級環境

班級集體文化是班集體成員在多種文化相互作用、發展過程中，創造比較穩定的有利于學生發展的文化。一個優秀的班集體應從以下入手：

1.學習園地“靚”起來，潔白墻壁“動”起來

學習園地是學生思維和智慧展示的平臺，每一位學生在心里都有一幅自己認為最完美的畫面，學習園地給了他們展示風采的舞臺，內容多姿多彩，各不相同。有展示書法的“小小書法家”，有展示習作風采的“小荷尖尖”，還有濃彩淡墨的“我來露一手”等等。學生自己設計創造，在合作下完成作品的窗口——學習園地。班主任積極指導、評比，使學生的作品更及時、更創新地展示給大家，這樣，我們的學習園地、潔白墻壁就自然而然的“靚”起來、“動”起來了。

2.圖書角、回收角——智慧、綠色之歌

在教室一角，一些書籍，一個圖書借閱記錄本便唱起了我們的智慧之歌，建成了圖書角。班級的圖書管理員把書分門別類地排好，自己手寫、張貼班級的圖書目錄，制作圖書借閱卡。這個小小的角落是學生知識的源泉，是學生智慧的啟迪，學生特別愛它。班里每天都會有許多垃圾，有紙片、本子等，這些垃圾雖然雜亂，但卻都可以回收，于是我們建立了回收角。自從設立了回收角，班里的紙屑不見了，甚至有的學生還到垃圾堆里去撿垃圾，再也沒有人為撿垃圾而感到羞恥了，因為他們知道了回收的意義。

3.開好主題班會

每個學生都是一個社會的人，他們有責任也有義務為這個世界擔起一份責任，只有站在學生的角度去觀察和傾聽，以學生的能力去付出和改變，和學生一起用心去觀察和發現周圍的世界，確定一個主題，策劃活動的開展，投入地進行活動，認真地做好活動小結，讓學生真切地看到這個世界，并為他們擔起一份應有的責任。

總之，班級管理既是一門科學，也是一門藝術，是經驗的積累和創新。學校班集體建設的好壞影響著學習者的學習狀態，也直接影響學校教學工作的正常開展。構建良好和諧的班集體，是建設和諧校園、實施素質教育的一項重要工作。班級建設是富有創造性的工作，是由多種因素構成的，有很大的靈活性的工程。班集體建設是建設一個優秀學校的一項基本任務，班主任不僅要從學校的現實條件出發，更要考慮班級實際情況，通過不斷的學習、不斷的研究，掌握班級管理的技巧和藝術。同時也要不斷地創新，努力建設一支干練高效的干部隊伍，班級上下團結，建設一個優秀的班集體，努力為教書育人創造良好的環境。

（作者單位 甘肅省渭源縣黎家灣小學）