淺議提高中學生英語學習興趣的有效途徑

段寧

摘 要：《普通高中英語課程標準》對于情感態度學習策略等五個方面提出了具體內容和標準，其中保持積極的學習態度是英語學習成功的關鍵。試著對提升中學生英語學習興趣的途徑進行了探索。

關鍵詞：興趣；英語；原因；學習；有效途徑

著名教育家布魯納曾說過：“學生的興趣、動機、態度、好奇心在促進學生智力發展中起著重要的作用。”本人認為應從以下幾個方面大膽嘗試。

一、幫助學生明確學習目的，激活學生學習興趣

高一新生接觸的第一課至關重要，第一課應該進行的是學科教育，教師最好不要忙于傳授知識，應從外語的重要性講起。給學生講明學好外語等于掌握了一門語言交流的工具。英語作為世界通用性語言，在國際重大事務中所起到的作用不是其他語言所能夠替代的，尤其在21世紀科技日新月異的時代。外語學習甚至關乎一個人的文化素養的高低。這樣一開始便激活學生的興奮點，使學生深刻認識到該學科的重要性，樹立學好英語的信心和決心。

二、注重對學生的重新評價，激發其學習興趣

中學生在學科學習中存在差異，在校內和校外的表現也有差異。有的學生在所學的六七門功課中，最弱的學科就是英語，經過了解，主要原因是基礎較差，缺少自信心，缺乏成就感，漸漸就喪失了學習英語的興趣。針對這種情況，教師就應該及時“對癥下藥”，盡力為學生的成功多創設一些機會。同時要將“分層教學”落到實處，給基礎較差的適當開“小灶”。當這些學生取得一些細微的進步時就予以表揚和鼓勵，樹立他們的自信心，讓他們充分感受到成功的快樂。把握好評價機制的精準度，可大大激發學生學習英語的興趣。

三、構建新型師生關系

教師的人文精神對于培養學生的全面素養起著關鍵作用。人文精神就是以學生為本的精神，加強與學生的感情交流正是人文精神的修煉之路。在課堂內外都應倡導平等民主，對學生傾注愛心。特別是在課堂中要讓學生暢所欲言，變學生被動學為主動學。師生在教學活動中的和諧互動一定會產生良好的教學效果。

四、適當補充介紹課外教材，增強學生學習興趣

中學生僅靠課本中的材料詞匯是遠遠不夠的，應該適當加大課外閱讀量。教師可以有選擇性地從《英語周報》《新概念英語》等材料中給學生補充一些趣味濃、科學性強且具有現實生活氣息的閱讀材料，讓學生從閱讀中體會學習英語的情趣，同時也樹立學生的自信心。

五、創設多種英語學習環境，提升學生學習興趣

高中生大部分時間都在學校度過，他們與外界接觸十分有限，因此在校內學習期間教師要利用英語墻報、教唱英文歌曲、英語演講比賽、英語課本劇、英文電影鑒賞等活動為學生英語學習創設最佳環境。在校外時也可以鼓勵學生參加英語角，主動和外國游客對話，檢測并鍛煉學生的英文口語能力，使英語的學習落實到實處。

六、更新教學理念、改進教學方法，促進學生學習興趣

教師應該注意隨時“充電”，不斷更新教學觀念，以適應教學改革的潮流。

學唱一首英文歌，觀看一部英文短劇，學習英語的形式可以不拘一格，途徑可以多種多樣，校內校外皆可，外出旅游、參觀、校內交流、購物、閱讀商品介紹均可以面對面接觸英語，只要我們善于捕捉機會，因勢利導，中學生學習英語的興趣一定會有質的提高。要使學生意識到英語的學習其實就貫穿于我們生活中，隨處都可觸摸，且樂趣無窮。

參考文獻：

周淑清.初中英語教學模式研究[M].北京語言大學出版社，2004.

（作者單位 重慶西南大學外語學院）