關于如何提高課堂教學質量的幾點思考

陳超

摘 要：提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量，就如何提高課堂教學質量談幾點看法。

關鍵詞：課堂教學；教學方法；備課

一、課堂教學的內容必須具有科學性

教師傳授給學生的知識必須是科學的，同時教學內容也必須符合人才培養方案和課程標準的有關要求。這就要求教師必須不斷地提高自身的科學知識水平和專業技能，準確地掌握教學大綱和教材的要求。

二、課堂教學目標的明確性

具體細致的教學目標是指教師要為每堂課、每個章節、每個學習階段制訂明確的教學目標，要求學生掌握哪些知識或技能，掌握到什么程度。通過教學目標的明確以及及時的評價、反饋、矯正，提高學生的學習效率，使所有學生為達到目標而努力，避免教與學的盲目性。

三、提高備課教案質量

高質量的備課教案是保證課堂教學質量的重要手段之一。教案是課堂教學內容的重要依據，教師要對所講授的教材內容進行認真設計和思考，并對部分內容進行刪減或補充；針對教材上需要講授的內容，教師要將重點內容提煉出來，并進行概括、整合、加工，使教學突出重點，更好地滿足自己教學的需要。

四、課堂教學方法的合理運用

1.合理利用現代化的教學手段，提高教學效率

隨著現代教育手段的不斷發展，計算機輔助教學已經逐漸成為現代化教學手段的重要標志。（1）它不但聲像兼備，而且直觀又生動，容易引起學生濃厚的學習興趣。（2）它能夠較好地展現事物動態過程，有助于學生對抽象概念和復雜原理的理解和掌握。（3）計算機信息量大，答問自如，能按照學生的不同情況進行因材施教，取得較好的學習效果。

2.重視對學生學法的指導，使學生會學

教師在教學過程中往往只重視教法的研究，而忽視學法的指導。教學的任務是要讓學生最終“愛學、會學”，并不是僅僅讓學生“學會”。可以說，在教學過程中加強對學生進行學法指導，也就是抓住了教學的重要環節，讓學生通過教師的學法指導，把知識轉化為能力，從而大大提高教學質量。

五、建立良好的師生關系

教師與學生之間的問題是教學中最基本的問題，教師的教、學生的學、師生交往構成了教學過程中師生的基本活動。因此，師生人際關系狀況直接影響教師教和學習學的積極性，影響課堂氣氛，從而影響課堂教學效果。

總之，在課堂教學過程中，教師要認真做好課前準備，運用科學的教學方法和手段，不斷地激發學生的積極性，使學生積極主動地參與教學的整個過程，不斷提高課堂教學質量。

（作者單位 山東省青州市第二炮兵工程大學士官

學院）