在聯合辦學中深化英語情境教育

張覓

在構建社會主義和諧社會的時代背景下，基礎教育的均衡發展程度已成為衡量社會和諧的重要組成部分。隨著社會的不斷發展，經濟的不斷提升，人們對于教育的公平問題也越來越關注。正如胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎?！倍乙皟灮逃Y構，促進義務教育均衡發展”。由此，全區范圍內拉開了聯合辦學的序幕。所謂聯合辦學，即在公平的理念上，通過教育資源和師資的交流共享，盡可能的使得每一個受教育的學生能夠享受到更好的教育與發展，從而逐步達到均衡發展的目的。

李吉林老師的情境教育正是我們聯合辦學的理論指導。英語作為語言類學科與語文有著很多的共同點，情境教育理論也為我們的英語教育提供了強有力的理論基礎。但是，在聯合辦學中我們該如何更好的推進英語情境教育，促進英語教育的均衡發展呢？在這些年的聯合辦學中，我們也在不斷的實踐，不斷的總結。

一、以情境教育理論為指導，更新英語教學模式

隨著素質教育的全面展開，新課程改革的不斷深化，一層不變的英語教學理念已經不能適應現今教育的發展，尤其是傳統的以教為主的教學方式早已經不符合學生的學習發展規律。在聯合辦學中，我們關注到學生本身存在的英語學習能力的差異，這一差異是由多方原因造成的，除了家長的重視程度，班級學習氛圍以外，最關鍵的地方還在于學生自身。在聯合辦學中，聯合的兩校學生各有異同點，共同點就是初學英語的學生對于英語學科的興趣很濃厚，熱情很高，但是經過一段時間的學習，有部分學生興趣大減，越到高年級，英語水平的兩極分化現象越來越明顯。不同點就是學校的學習氛圍有差異，家長對于英語的重視程度有不同，這些充分體現在外來務工子女占絕大多數的學校。通過聯合辦學的師資交流和教學觀摩課研討，上述問題一再被討論。鑒于英語課程改革和新課程標準的修改，英語的教學模式要不斷更新發展，才能更好的促進學生的英語學習。通過環環相扣的情境串聯，使得學生學習英語能有一個全面完整的認知，在理解的基礎上學生的學習熱情和注意力才能穩定。在導入新課的時候尤其要利用情境的創設，抓住學生興趣注意力，借助學生熟悉的情境來展開課程，同時也要注意到學生之間的學習能力差異，因材施教，實踐創新性的教學模式。

二、優化整合情境教學資源，提升學生英語學習能力

通過聯合辦學交流，各校的師資得大了極大的交流，在教學經驗上互通有無，取長補短。傳統的說教式的英語課堂肯定不能維持學生學習英語的熱情，在現代素質教育中，學生更關注那些形象生動的課堂。如何將課堂變得充滿知識性與趣味性呢？創設各種不同的又有著內在關聯的教學情境，就能將乏味的課堂點亮。我們可以通過多種手段來豐富情境教育資源，比較簡單易操作的就是通過圖片形式來呈現，除了教材配套的相關詞卡和掛圖外，我們也可以請有美術特長的學生繪制一些與英語單元教學相適應的拓展應用情境，也可以通過一些照片來呈現情境，當然，最生動形象，變化多樣的還要數多媒體課件的應用，在多媒體教學中，老師還可以最大限度的通過情境串聯切換，將學生帶入到一個動態的情境模式中去，在實際的語言環境中來展開英語教學，使學生能更好的在語境中鍛煉提升英語交流能力。在英語教學交流中，可以共享以上的教學資源，再結合自身的教學方式，來更好地為聯合辦學學校的學生服務。

三、促使教學情境回歸生活，發展學生的英語交際能力

學習語言就是為了能夠在實際工作生活中能夠運用交流。英語作為我們第一外語，雖然已經被教授，學習了很多年，但是真正能夠學以致用的卻不是很多，尤其在學生階段，往往注重的是應試，對于真正的以口語交際為語言學習目標的任務卻忽視了，即使現在在中考中增加了口語測試，也是非常有局限性的，實用性太差。其實在現實生活中，不論是各類廣告牌還是食品用品的包裝袋，亦或是電視網絡，只要你稍加注意就會發現英語真的離我們很近。對于小學生這個群體而言，他們本身就充滿了好奇心與求知欲，對于所學的英語能與身邊的諸多事物相聯系，這本身就能很大程度上調動他們學習的積極性。老師在教學中要更多的借助生活中學生熟悉的情境，在課堂是可以模擬創設生活情境，讓學生在響度熟悉的場景中進行交流學習的話，學生英語口語交際的自信心將會大大增強，即使不能完全無障礙的交流，至少可以通過肢體語言的輔助，在熟悉的生活情境中揣摩意思，最終達到理解并靈活運用的教學效果。同時對于學生中英語學習的弱視群體，我們更要多加關注，通過老師的反復輔導，同學之間的結對幫助，來帶動這些孩子共同進步。

英語教學在聯合辦學進程中任重而道遠，在情境教育的理論指導下，準確把握《英語課程標準》的理念、目標和內容，通過各自的教育智慧，不斷地創設更新教學情境，是所有英語老師所面臨的自我挑戰。教師要自覺樹立先進的教育理念，積極倡導和嘗試有助于學生主體主動發展的自主、合作、探究等新型教學方式。為學生的課堂能不斷增添樂趣注入活力，讓他們從視聽覺和思想上去體驗學校所帶來的樂趣，將枯燥的課堂變為學生暢游知識的海洋，讓每個學生都能感受到情境教育所帶來的自信與愉悅。英語情境教學的探索是無止境的，在今后的教學實踐中，我們將在結合情境教學緊緊把握新型教學方式方式，不斷摸索前進，提高英語教學整體質量。