淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略

胡淑芳

摘 要：隨著我國社會(huì)水平的不斷提升和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)已完全進(jìn)入信息化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)也成為小學(xué)課堂中不可缺少的一門學(xué)科。因此，如何使小學(xué)生完全掌握信息技術(shù)這門學(xué)科和適應(yīng)當(dāng)今信息化時(shí)代的發(fā)展，如何在教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力，已成為教育界普遍關(guān)注的問題。針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方面，為如何提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量提出了相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)；策略

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣

小學(xué)生與其他年齡段的學(xué)生相比，最主要的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、思維靈活。根據(jù)這一特點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣有助于提高教學(xué)效率。首先，可以把信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，使學(xué)生通過玩游戲來學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)課程時(shí)，認(rèn)識(shí)鍵盤指法是非常枯燥無味的，如果教師在授課過程中直接講述指法要求，那么只會(huì)使學(xué)生感到枯燥厭煩，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果采用游戲的方法來教學(xué)生認(rèn)識(shí)指法與圖標(biāo)，讓學(xué)生在打字游戲中不知不覺產(chǎn)生對(duì)打字的興趣，如，在教授指法時(shí)教師可以提出比賽打字的建議，讓學(xué)生在比賽游戲中提高打字速度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果想要贏得比賽就要熟練指法，這時(shí)候教師如果再講授指法的要求和注意事項(xiàng)，不用刻意要求學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。因此，采用游戲與信息技術(shù)結(jié)合的教學(xué)方法，不但有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且能夠提高教師的教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際操作能力

學(xué)習(xí)就是為了最終將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，實(shí)踐是學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的集中表現(xiàn)，因此要注重對(duì)學(xué)生信息技術(shù)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。實(shí)際操作能力是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要過程，信息技術(shù)也是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，只有在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，才能夠更加熟練地掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，才能更好地掌握課程所要求的內(nèi)容，從而收獲到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)Word時(shí)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象來組織文檔的內(nèi)容和排版形式，在充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維的同時(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)制作PPT的時(shí)候，教師在教授了基本的操作要求后，組織學(xué)生制作自己內(nèi)心的PPT，并進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在相互對(duì)比中學(xué)習(xí)并利用信息技術(shù)的基本操作。另外，教師可以將學(xué)生作品中的優(yōu)秀部分進(jìn)行展覽，可以通過這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生在了解其他同學(xué)作品的同時(shí)能夠了解自己作品的不足，并進(jìn)行探索和鉆研，從而可以引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際操作能力是學(xué)習(xí)能力的升級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本過程，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

三、注重學(xué)生的信息道德教育

信息技術(shù)在現(xiàn)代生活中占的位置越來越重要，因此對(duì)于人生觀、價(jià)值觀還沒有形成的小學(xué)生來說，就要從小注重信息道德教育。（1）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用道德。信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息道德教育的有效途徑，在小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)階段，要教導(dǎo)學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為能夠幫助自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的工具，而不是作為游戲機(jī)存在的，要正確地區(qū)分計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)作用和游戲作用。讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的信息道德教育水平。（2）培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息道德觀。在小學(xué)信息技術(shù)教育的過程中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的好處，了解利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的作用所在，讓學(xué)生正確地利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)處理學(xué)習(xí)中遇到的問題，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如果說學(xué)生平時(shí)會(huì)到同學(xué)的電腦上做一些破壞，長期下去可能就會(huì)做出一些危害社會(huì)的事情。所以，對(duì)于小學(xué)生來說，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的道德規(guī)范，幫助學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高分辨是非的能力，使學(xué)生從小樹立健康的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用意識(shí)，樹立正確的人生觀和道德觀，形成積極向上的信息道德環(huán)境，為整個(gè)信息技術(shù)的發(fā)展做好鋪墊。

信息技術(shù)是一門將理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，想要使小學(xué)生完全掌握它，那么就需要激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，并注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際操作能力，最后還要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)沉迷電腦游戲而影響生活與學(xué)習(xí)，只有掌握好這幾點(diǎn)才能從各個(gè)方面提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊波.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之我見[J].學(xué)周刊，2011（07）.

[2]孫保忠.小學(xué)信息技術(shù)的點(diǎn)滴思考[J].中小學(xué)電教：下半月，2009（02）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第三小學(xué)）