高職院校共青團組織促進大學生政治社會化實踐探索

吳忠

[摘 要]文章以高職院校共青團組織為例，在深入分析高職院校共青團組織的現狀和所面臨的挑戰的基礎上，從公共管理的角度淺析新形勢下高職院校共青團組織改革和發展的創新趨勢。

[關鍵詞]高職院校 共青團組織 創新

[中圖分類號] [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）06-0086-02

一、高職院校共青團組織現狀

筆者所在高職院校是一所自治區直屬的建筑類高職院校，在校生8300多人，年齡均處于18至22歲之間，其中99%以上為共青團員。筆者以此為樣本，在調查研究的基礎上對比其他高職院校，總結出高職院校共青團組織有以下三個特點。

（一）組織機構設置合理

目前的大多數高職院校的共青團組織機構設置較為合理，主要分為三級：第一級是校（院）團委；第二級是二級學院（系）團委（總支）和直屬團支部；第三級是班級團支部。這三級共青團組織在學院黨委領導下開展工作，接受上級共青團組織的指導并積極指導下級團組織的工作。筆者所在的高職院校，院團委在行政級別上屬于副處級，設有書記、副書記各1名，團委干事3名。據搜集的資料顯示，全區其他高職院校的共青團組織機構設置級別也都大體如此。

（二）團員思想意識較強

正是由于組織機構設置合理，高職院校共青團積極開展各項主題活動，極大地增強了團員意識。如積極開展暑期“三下鄉”社會實踐活動、校園科技文化藝術節、青年志愿者服務活動等，使青年大學生進一步掌握了基礎理論知識。通過豐富多彩的活動，極大地增強了團員的服務意識、緊迫意識、成長成才和發展意識。在活動中，共青團員充分展現了自己的戰斗性，在解放思想的過程中，進一步明確了大學生的歷史使命。

（三）團員理論知識豐富

高職院校共青團是一個由特殊成員組成的群眾性組織，其中的共青團員的最大特點就是具有較為扎實的理論功底。一方面，高職院校青年大學生是經過高考的篩選脫穎而出的，他們在中學階段就有較為扎實的理論基礎，思想、學習等各方面主動要求上進；另一方面，高職院校擁有充分的文化理論資源，廣大青年大學生充分利用這些資源不斷充實自我。

二、高職院校共青團組織對大學生政治社會化的影響

（一）高職院校共青團組織是促進大學生政治社會化的有效載體

大學生通過積極參與共青團組織的各項社會實踐和校園文化建設活動，既實現了個人的社會價值，又推進了和諧社會的建設，達到了個人理想與社會價值實現的統一。共青團組織在大學生政治社會化中有著重要的地位和作用，各級共青團組織能夠扎根于廣大的學生當中，圍繞學生的學習生活等實際需要，及時反映學生心聲，在學生與社會之間起到了很好的橋梁和紐帶作用。

（二）高職院校共青團組織是促進大學生政治社會化教育的新陣地

共青團組織開展的社會公益活動和社團文化活動對促進大學生政治社會化起到了積極作用，這些活動是培養和引導大學生政治參與的重要實踐環節。目前高職院校中99%以上的大學生是共青團員，其中85%以上的大學生參與過共青團組織的各種社會公益活動和校園文化活動，豐富多彩的活動可以發揮大學生多方面的潛能，提高各方面的素質。通過政策理論學習、人生觀價值觀探討、社會熱點問題討論等活動，能夠激發大學生的政治熱情和愛國熱情，增強大學生的歷史使命感和時代責任感，自覺地關心國家的前途和命運，樹立為祖國、為科學而奮斗的遠大理想。通過共青團組織使分散的大學生自己管理自己，提高大學生自主意識和對團體的認同感，對大學生政治社會化起到了積極的推動作用。

（三）高職院校共青團組織是促進大學生政治社會化的現實渠道

共青團組織開展的暑期“三下鄉”社會實踐活動、校園科技文化活動、青年志愿者服務活動等，是大學生利用業余時間為社會、為同學、為他人提供服務與幫助的一種活動方式。

三、創新高職院校共青團組織促進大學生政治社會化實踐路徑

（一）志愿服務——精心打造大學生政治社會化志愿服務新陣地

一是建立志愿服務持續發展的長效機制。將志愿服務工作納入學院“十二五”發展規劃，作為一項重要的內容與學院其他各項工作協調推進，進一步拓展志愿服務領域、內容和形式，推動學院志愿服務工作有一個新的更大發展，使更多的大學生成為志愿者，使更多的志愿者成為良好社會風尚的倡導者。

二是打造志愿服務廣泛參與的項目體系。圍繞大型活動、綠色環保、扶貧濟困、文明禮儀、普法援助、科普教育、醫療衛生、應急救助、社區服務、新農村建設等領域創設志愿服務新項目，打造叫得響、影響大、效果好的志愿服務品牌項目。利用計算機網絡、網絡論壇、QQ群等現代通訊手段進行志愿者的招募、培訓、管理等工作，搭建網上學習和服務的志愿者工作平臺，實現項目管理的信息化、網絡化。緊密結合大學生就業、創業指導和引導失業人員參加公共服務等工作拓展志愿服務新項目。

三是落實志愿服務多位一體的保障措施。要將志愿服務與大學生誠信教育和職業素養培育緊密結合，納入學院的教育教學體系，體現到課堂教學、課外活動和社會實踐中，不斷增強大學生的志愿服務意識。學院在大學生暑期“三下鄉”和大型公益活動等方面，為大學生志愿服務提供必要的資金支持。堅持以相互關愛、服務社會為重點，積極組織開展多種形式志愿服務行動來搭建志愿服務工作平臺。通過普及志愿理念和弘揚志愿精神來營造學院志愿服務的濃厚氛圍。

（二）社會實踐——精心打造面向基層的“三下鄉”社會實踐活動品牌

一是實踐主題鮮明，服務一線，深入基層。“三下鄉”社會實踐活動要緊扣廣西經濟社會發展的需要，立足服務基層一線，在基層一線中提高才干。關注社會弱勢群體，關心經濟困難群體、留守兒童、鄉村教師，為基層群眾帶去溫暖和關愛。傾聽群眾聲音，反映群眾愿望。緊緊圍繞“踐行廣西精神”的主題，開展相關宣傳和調研。

二是結合專業，提升素質，個性服務。村鎮的經濟社會發展迫切需要專業知識的指導，通過實踐檢驗書本和課堂得來的知識也是大學生的迫切愿望，因此緊密結合專業，發揮學科優勢，廣泛開展校企合作，開展科技興農、義務支教等實用性強的特色實踐活動也是各個高校團隊的重要經驗。

三是加強宣傳，擴大影響，注重實效。今年的大學生暑期“三下鄉”是在多媒體迅速發展的背景下進行的，由于現代技術的發展，大學生擁有QQ群和微博、飛信、微信等數字終端，能夠隨時隨地現場直播“三下鄉”的情況，感染沒有到場的同學。把“三下鄉”團隊在隊伍出發前的準備、路途的艱辛、在基層的苦與樂、返校后的總結大會，視頻制作成品等全程微博直播，讓全校各個學生會和普通同學看到微博后感同身受，互相學習和交流提高“三下鄉”質量的方法，激發普通同學對基層的向往，得到廣大同學的轉載，開辟了新媒體環境下的社會實踐宣傳陣地。把“三下鄉”的調研報告改編成論文發表，將實踐成果轉化為理論成果，實現了知識的螺旋式上升。

（三）校園文化——精心打造融合時政的主題校園文化活動

精心打造融合時政的主題校園文化活動，有選擇地把國內外發生的時事、黨和國家的政策作為校園文化活動建設的佐證或延伸，從而使校園文化活動內容具有鮮明的時代性、政治性、廣泛的適用性和現實的說服力。共青團組織在開展校園文化建設活動中，更要理論聯系實際，把重大時事和社會熱點問題融合到建設活動中，這也是校園文化活動時代特色的重要體現。通過時政資料和社會熱點的實證效應可以彌補平時校園文化中部分內容落后于實際的不足，使校園文化建設充滿生機與活力，為促進大學生政治社會化開辟新陣地。例如黨的十八大是全黨全國各族人民政治生活中的一件大事，是黨在全面建設小康社會、深化改革開放、加快轉變經濟發展方式攻堅克難的關鍵時期召開的一次十分重要的會議。學院深入學習十八大精神，結合實際積極開展了一系列“喜迎十八大”、“向十八大獻禮”的校園文化活動，主要內容有：舉辦“實踐歸來話成就，青春喜迎十八大”——廣西建設職業技術學院2012年暑期社會實踐經驗交流表彰大會，讓大學生在實踐中成長，鍛煉自我，服務社會，以優異的成績迎接黨的十八大勝利召開；舉辦“喜迎十八大，黨在我心中”主題團日活動，體現出全院師生預祝十八大勝利召開的熱情；舉辦“舞青春，興科技，創未來”第六屆“千萬數字”科技文化藝術節，在全院營造了喜迎十八大的濃郁氛圍。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3] 申素清，郝學明.淺談高校團組織如何促進大學生政治社會化[J].大學教育，2012，（9）.

[4] 石風格，劉昭.高職院校大學生政治社會化研究[J].大學教育，2012，（12）.

[5] 吳小軍，葛運獻.高校團組織職能研究[J].中國青年，2004，（12）.

[責任編輯：雷 艷]