多媒體技術(shù)在中職政治教學(xué)中的有效運用

甘奇貝

摘 要：多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段已日益進(jìn)入課堂，為中職政治教學(xué)帶來了活力。因此，政治教師只有運用好多媒體教學(xué)，才能優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中職政治；教學(xué)；創(chuàng)新運用

隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)日益進(jìn)入課堂，尤其是在當(dāng)前新課程改革的背景下，多媒體技術(shù)借助電腦、投影儀、觸摸屏、電腦白板等先進(jìn)的多媒體工具作為教學(xué)手段，為中職政治課堂教學(xué)注入了時代活力，為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，充分運多媒體技術(shù)傳遞教育教學(xué)信息，發(fā)展學(xué)生思維能力、認(rèn)識能力及創(chuàng)新能力，將是政治教師要面對的實際問題。因此，只有創(chuàng)新運用多媒體技術(shù)，才能更好地為教育服務(wù)和為學(xué)生服務(wù)，從而發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)是將文字、圖片、聲音、音樂、動畫等信息媒體，按照電腦程序有機(jī)組合，定時呈現(xiàn)知識信息進(jìn)行人機(jī)對話的技術(shù)。多媒體技術(shù)集聲、光、色、像、圖、文、動畫等于一體，把教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象等再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，增強(qiáng)教學(xué)活動的吸引力和感染力，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。

例如，我在教學(xué)思想政治與法律道德課中的《做忠誠的愛國者》一課時，我把從網(wǎng)上搜集下載的有關(guān)改革開放后所取得的成就的影像資料，并配上由著名歌手譚晶演唱的《我愛你中國》的歌曲制作成多媒體教學(xué)課件，在課堂上向?qū)W生展示，其中有飄揚(yáng)的五星紅旗、美麗的田野、巍峨的群山、體育健兒飛奔的激動場面、宇航員的笑臉、北京申奧成功、四通八達(dá)的高速公路的精彩瞬間等圖片。一組組氣象萬千、絢麗多姿的場景，一幅幅生動形象、精美鮮活的畫面以及極富感染力的音樂歌曲，不僅給學(xué)生一種高境界的精神享受，而且把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對祖國的崇高敬意和自豪感，從而使學(xué)生升華到要做一個堅定忠實的愛國者。利用多媒體的形象直觀性、聲像同步性等優(yōu)勢，為學(xué)生獲取知識創(chuàng)設(shè)了生動活潑的情境，使政治課堂教學(xué)氛圍煥然一新，從而達(dá)到了教學(xué)目的。

二、感知直觀，簡化難點

中職政治課中基本概念原理內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，往往出現(xiàn)“教師頭頭是道，學(xué)生一頭霧水”啟而難發(fā)的現(xiàn)象，而中職階段是學(xué)生抽象思維能力初步形成的階段，適當(dāng)運用多媒體教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力具有十分重要的意義。多媒體技術(shù)能把教材中的重點、難點、概念、原理等以直觀形象的方式演示出來，使一些難以理解的概念、原理變得簡明易懂，使學(xué)生易于理解和掌握。例如，在教學(xué)職業(yè)道德與法律課中的《感受道德之美》時，我精心制作課件，把現(xiàn)實生活中人們時常會看到的一些不遵守公民基本道德規(guī)范的行為。如為了利益，人為地在奶粉中加入三聚氰胺，電腦黑客利用木馬盜取他人銀行賬戶里的錢，炎熱夏日里有旅客脫鞋并把臭氣熏天的腳搭在候車座位上等不道德的畫面進(jìn)行展示。然后提問：1.你身邊發(fā)生過類似的行為嗎？2.你知道公民基本道德規(guī)范包含哪些內(nèi)容嗎？3.說說公民遵守基本道德規(guī)范的重要性。在學(xué)生爭相回答問題中，對猜中者在屏幕上打出笑臉給予鼓勵，從而在輕松的教學(xué)中讓學(xué)生掌握了道德的含義和基本規(guī)范。多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的應(yīng)用，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，而且把知識重點和難點化繁為簡、化難為易，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

三、滲透學(xué)法，啟發(fā)創(chuàng)新

學(xué)法指導(dǎo)是教師對學(xué)生探究獲取知識方法的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會創(chuàng)造的能力。在中職政治課堂教學(xué)中，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生對問題的發(fā)現(xiàn)過程，以及解決問題的方法，而運用好多媒體輔助教學(xué)，教師可以結(jié)合授課內(nèi)容滲透思維方法和創(chuàng)造性解決問題方法的指導(dǎo)。例如，我在教學(xué)職業(yè)道德與法律課中的《保護(hù)資源環(huán)境》時，我組織學(xué)生到電腦室分組上網(wǎng)，指導(dǎo)學(xué)生搜集下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資料的方法，學(xué)生搜索下載的圖片資料有：垃圾包圍城市圖、沙塵暴天氣、特大洪災(zāi)和泥石流、土地沙漠化、水資源污染、云南干旱等。我將這些圖片資料組合制作成課件在課堂上播放，學(xué)生便自覺地將書本知識與自己搜集的資料聯(lián)系起來，從而喚起學(xué)生對保護(hù)資源、環(huán)境問題的高度關(guān)注。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。1.我們?nèi)绾伪苊猸h(huán)境的惡化和災(zāi)難？2.我們生活的區(qū)域周圍存在哪些危害生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象？3.你對保護(hù)環(huán)境的問題有何新的看法或建議？4.為了更好地保護(hù)資源環(huán)境，我們應(yīng)該從哪些方面規(guī)范自身的行為？讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：禁止亂砍濫伐樹木，加大力度實行退耕還林措施；禁止亂堆置垃圾，禁止亂排工業(yè)廢水及生活污水；禁止過量使用農(nóng)藥；購物或買菜時，應(yīng)自備布袋或用籃子取代各種塑料袋等。我還要求學(xué)生課后將這些建議寫成報告，以增強(qiáng)學(xué)生對我國資源環(huán)境的憂患意識，提高學(xué)生的環(huán)保觀念和自覺性。利用多媒體教學(xué)手段滲透學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，有助于提高學(xué)生處理實際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新

能力。

總之，多媒體技術(shù)運用于政治課堂教學(xué)，延伸了教學(xué)手段，豐富了教學(xué)形式，創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容。然而，多媒體技術(shù)僅僅只是一種手段而已，而不是教學(xué)目的，只有恰到好處地創(chuàng)新運用，才能真正起到實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。

（作者單位 廣西德保縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）