音樂教育在幼兒教育方面的重要性研究

牛力

【摘 要】隨著教育的不斷改革更新越來越重視對幼兒的教育，幼兒教育在基礎教育中占有重要的作用。人們重視對幼兒智力的開發，想要培養德智體美全面發展的學生，開拓幼兒廣泛的知識面。在幼兒教育中音樂教育占有重要的地位，它是培養幼兒音樂素養的關鍵途徑，幼兒在學習音樂過程中不斷開發自身的智力因素，使幼兒可以更健康的成長。本文針對音樂教育在幼兒教育中的作用，表明了音樂教育的重要性。

【關鍵詞】音樂教育；幼兒教育；重要性；研究

目前幼兒教育在整個教育環節占有越來越重要的地位，人們非常重視對孩子的幼兒教育。幼兒教育是孩子成長階段的啟蒙教育，這就需要在進行幼兒教育時要重視孩子的身心健康發展，好的啟蒙教育可以為孩子的成長提供健康的生長環境，使孩子從德智體美各方面全面發展。在幼兒教育中培養孩子的音樂感知能力是音樂教學的關鍵，在幼兒教育階段孩子不具有成熟的對事物的辨別能力，所以這就需要教師引導孩子去學習對事物的感知能力以及對事物的理解能力。所以在音樂教育中培養孩子的感知能力對于幼兒教育是非常重要的。

一、幼兒興趣在音樂教學中的作用

在音樂教學中培養幼兒的興趣是非常重要的，是經過長時間對音樂的感知而形成的。要想提高幼兒對音樂的理解能力就必須使幼兒對音樂感興趣，這樣教師的音樂教學也就不會顯得枯燥乏味，既增加了老師的教學信心，也加強了幼兒對音樂的學習能力。要想培養幼兒的音樂興趣，教師就應該改變教學模式來引導幼兒學習音樂，調動他們的積極性與主動性。幼兒教育是非常靈活的，不需要受教材的拘束，老師可以根據每個孩子的身心特征，制定適合他們的教學內容，這就使老師可以充分發揮自己的技能，對幼兒進行全面的培養。幼兒的智力有限又非常好動，但是模仿能力比較強，老師應該針對這些特點在選取音樂內容時應該選用有表現力有活力的音樂，這樣有利于吸引幼兒的注意力，增加幼兒對音樂學習的興趣。老師應該多設置一些音樂情境，通過情境教學使幼兒了解音樂中的感情。也可以組織幼兒通過音樂情境發揮他們的想象力把音樂中的感情通過肢體動作表現出來，這樣更有利于學生了解音樂中的情境。把抽象的音樂情境通過動作表現出來，有助于調動幼兒對音樂情境教學的興趣，使他們主動參與到音樂學習中，更有利于開發幼兒的智力。教師還應該發揮幼兒的主體地位，把被動教學轉換為幼兒主動學習，釋放幼兒的真實感情，把課堂交給幼兒激發他們對音樂的興趣。老師應該摒棄傳統的教學觀念，在音樂教學中不應該只是把傳授教材內容作為教學的主要手段，而忽略了幼兒的真實感受，應該針對幼兒的自身特征，制定適合他們的教學方法。這樣既可以培養幼兒的積極性與主動性，也激發了幼兒對音樂的學習興趣，推進了幼兒的智力開發。

二、幼兒情感的釋放在音樂教學中的作用

要想理解音樂就必須用自己的真情實感去感知理解，去體會音樂中的感情內涵。在幼兒音樂教學中，讓幼兒釋放自己的情感來感知音樂是非常重要的。在音樂教學中教師應該通過語言、肢體動作表達音樂中的情感，使幼兒明白音樂中的情感內涵。雖然幼兒的智力有限，但是幼兒的情感是豐富的，老師應該引導幼兒對音樂中的情感進行感知理解，培養幼兒對音樂節奏的感知能力。長期下去幼兒就會理解音樂中的情感，通過對節奏的感悟把自己的感情很好地運用到音樂中去，用自己的真實感情去詮釋音樂的美妙。在音樂教學過程中也要重視教師和幼兒的感情交流。教師應該多關心幼兒，讓他們喜歡上音樂課堂喜歡上老師，幼兒一旦對音樂感興趣，那對音樂的學習也就比較容易了。教師應該為幼兒創造舒適的學習環境，使幼兒可以放松心情，消除幼兒的害怕心理。教師和幼兒說話應該盡量輕柔，防止由于大聲說話而嚇著幼兒。幼兒需要長輩的呵護，老師應該多注意幼兒的言行舉止，一旦發現幼兒有反常的地方應該及時了解情況，幫助幼兒解決問題，讓幼兒體會到老師對自己的關心，這樣就能加深老師與幼兒之間的感情。老師也應該根據音樂情境進行角色扮演，和幼兒一起互動，帶動幼兒融入到音樂情境中去，也給老師和幼兒創造了感情交流的機會。在角色扮演時也有助于開發幼兒的智力，提升幼兒對音樂的感知能力。

三、音樂創造力在音樂教學中的作用

在音樂教學過程中，培養幼兒的創新能力也是非常重要的。在新時期的幼兒音樂教學中應該摒棄傳統的教學方法擺脫傳統音樂課堂的單一乏味，應該采用獨特先進的教學方法，發揮幼兒的主體地位，充分激發幼兒的創新思維。在現代音樂教學中經常采用奧爾夫教學法，培養幼兒對音樂的感知能力和對節奏的掌握。

奧爾夫教學法的原理就是通過多種使幼兒感興趣的教學方法，不斷培養幼兒的創造力，激發幼兒的個性特征。奧爾夫教學法把音樂的生命力與音樂技巧有效結合，既培養了幼兒的音樂技巧，又使幼兒感受到了音樂的生命力，使幼兒的情感可以很好地釋放。奧爾夫教學法創造了很多教學新思想，通過音樂游戲、音樂表演等多種形式的音樂學習方式，使幼兒主動參與到音樂學習中去，也提高了他們的智力水平，不斷激發幼兒的創新思維，同時也提高了幼兒的表達能力和對音樂情感的感知能力。由于幼兒模仿力比較強，所以教師作為幼兒的榜樣，應該加強自身對音樂知識的學習，不斷提高自身的綜合素養。這樣有利于培養幼兒的音樂素養，引導幼兒正確地學習音樂，運用新穎的教學理念來提升幼兒的智力水平，不斷激發幼兒的創新思維。奧爾夫教學法具有很大的教學價值，所以教師應該合理利用這種方法對幼兒進行合理的引導，利用奧爾夫多種多樣的教學理念，不斷提高音樂教學質量，使幼兒在音樂學習過程中感受到快樂，對開發幼兒的智力有很大的推進作用。

四、總結

綜上所述，音樂教育在幼兒教育中起到重要的作用。通過音樂教育可以培養幼兒對事物的感知能力，提升幼兒的學習能力，調動幼兒的積極性與主動性。在學習音樂過程中，幼兒可以發揮自己的真情實感，加強與老師的感情交流。最重要的是幼兒在音樂學習過程中感受到了快樂，提升了幼兒學習的興趣，促進了幼兒的智力開發。所以在幼兒教育中應該重視音樂教育，促進幼兒全方位的發展。

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