英語中“軛式修辭法”與“一語雙敘”的比較

周艷

摘 要： 本文運用對比分析方法，闡釋了英語“軛式修辭法”與“一語雙敘”在句式結構、語用和修辭特點方面的異同，并提出，雖然“軛式修辭法”與“一語雙敘”在句法上有很多相似之處，但是在語法的兼用上存在不同之處，如在語用上二者都注重關聯性和交際的信息原則，在修辭上用引申意義收到幽默詼諧的修辭效果。

關鍵詞： 英語教學 軛式修辭法 一語雙敘

國內外不少修辭學者在談及英語中的“軛式修辭法”與“一語雙敘”時，常把“一語雙敘”的內容歸于“軛式修辭法”，結果造成兩種修辭格相互滲透、混雜不清。本文運用對比分析的方法，闡釋了英語“軛式修辭法”與“一語雙敘”在句式結構、語用和修辭特點方面的異同，以便廣大英語愛好者更好地識別和運用這兩種修辭方法。

一、“軛式修辭法”與“一語雙敘”的結構比較

英語Zeugma一詞，源于希臘語zeugnunai，意思相當于英語中的yoking（軛連、軛配），在修辭學上譯成漢語是“軛式修辭法”或“軛式搭配法”或“共軛支配”，指的是一個詞語同時與其他兩個詞項相關，并與之搭配構成不同的意思。“軛式修辭法”的特點是：用一個詞（動詞、形容詞、介詞）同時支配或修飾兩個（或者兩個以上）名詞，但這種搭配只有一個詞合乎邏輯，屬于正常搭配，另一個牽強搭配（雖然牽強，但是在上下文中仍然可以理解其意思）。

1.英語中的軛式修辭法的類型。

（1）一個動詞支配兩個或兩個以上的名詞（賓語）。這是軛式修辭法最常見的格式，如：

①To make flying more comfortable，we went to great lengths—and great widths.

“great lengths”屬于正常搭配，但“great widths”則有違情理。

（2）兩個主語搭連一個動詞。如：

②During the next year，a young widow and a fortune fell in love with him.

“a young widow”和“a fortune”同時支配“fell in love with him”，前者屬于正常搭配，而后者則有違常規，起特殊的修辭效果。

（3）一個介詞支配兩個（或兩個以上）的名詞。如：

③She was dressed in a maids cap，a pinafore，and a bright smile.

用“dressed in”支配“a bright smile”本屬不當，卻產生了詼諧幽默的效果。

（4）一個形容詞同時修飾兩個或兩個以上名詞。如：

④It is much better to have a patched jacket than to have a （patched） character.

“patched character”指“品質的補丁”即品質上的缺陷。

英語的syllepsis一詞來自希臘語，意為“a taking together”，此詞作為修辭術語，指的是“The use of any part of speech comparably related to two other words or phrases，correctly worth respect to each take separately，as to both syntax and meaning，but in different ways，so as to produce a witty effect.”從定義看，它是指一個詞在同一時刻使用時具有兩種不同的意義，通常一個是所指意義，而另一個是比喻意義。這種修辭手法主要是通過一個詞帶起不同的搭配而至。它以合乎邏輯的一般用法為前提，并在它的引導下，襯托它所帶起的成分。離開一般用法的前提孤立地看比喻意義的搭配，往往不合邏輯，若把兩者結合起來看，比喻性搭配則顯得自然。

2.英語中的“一語雙序”的運用情況。

（1）一個動詞（動詞詞組）支配兩個名詞（名詞詞組），這一動詞與其連用的名詞均能構成自然搭配。如：

⑤The old man lost his temper and his hat before the whole audience.

在這里，“lose ones temper”意為“發脾氣”，而“lose his hat”則指丟了帽子。作者通過“lose”和“temper”之間的比喻性搭配帶起了“lose”和“hat”之間的所指意義搭配，巧妙地把這個老頭怒發沖冠的情景刻畫了出來，使人忍俊不禁。

（2）一個形容詞修飾兩個名詞，如：

⑥Yesterday he had a blue heart and coat.

在這個句子中，“blue”既修飾“heart”，又修飾“coat”。

（3）兩個主語共用一個謂語，這兩個主語均能分別和謂語構成自然搭配。如：

⑦Ten minutes later，the coffee and Commander Dana of Naval Intelligence arrived simultaneously.

在這里，“coffee”和“commander”共用“arrived”，表示“咖啡”、“海軍情報司令達納”同時“到達”。

（4）一個介詞同時在一個句子中支配兩個或兩個以上賓語。如：

⑧She looked at the object with suspicion and a magnifying glass.

“with suspicion”和 “with a magnifying glass”分別表示“滿腹疑團”和“用放大鏡”兩層意思。

（5）“一語雙序”在語法關系上的兼用。

英語中的“一語雙序”不只指詞義上的雙連作用，它也指語法上的兼用，尤其以動詞在語法關系上的兼用比較常見。例如：

⑨Neither she nor we knows.

從語法角度看，動詞“know”與“she”存在邏輯上的搭配，但它同時兼起與“we”的搭配。再如：

⑩Not only his children but he himself was hoping to be there.

若遵循就近原則，則“was”和“he”構成了符合語法的搭配，而“his children”便成了“was”的兼代項目。

從以上的比較可以發現：“軛式修辭法”中，一個詞只與其后兩個（或兩個以上）中的一個在搭配上是妥當的，而與另一個相結合則是不妥的。而在“一語雙敘”中，一個詞與其后（或其前）的兩個名詞的搭配都屬于正常搭配，只是這個詞與兩個名詞搭配時產生出兩層不同的意思而已。它主要是借助英語的一詞多義、同形異義和詞義的外延等發揮作用。另外，“一語雙序”在語法關系上的兼用不同于“軛式修辭法”，“軛式修辭法”沒有這種功能。除此以外，兩者的構成形式基本相同。

二、“軛式修辭法”、“一語雙敘”與信息原則和關聯論

追求信息的最大化，以最少的投入獲得最佳的交際效果是人類交際過程中普遍追求的。Levinson的會話信息原則認為，說話人總是遵循“說得盡量少”的準則，即只提供實現交際目的所需的最少的語言信息。這也是關聯理論中所謂的人類交際行為的經濟原則。“軛式修辭法”和“一語雙敘”通常用一個詞支配兩個或兩個以上的詞，既省力又表達了所要表達的內容，可謂一舉兩得。

信息原則指聽話人在聽話過程中要遵循擴展原則，即擴充說話人所說話語的信息內容，找出最特定的理解，直到認定這就是說話人的發話意圖。“軛式修辭法”與“一語雙敘”基本特征就是省略搭配詞，但這種省略不僅沒有省去任何語義反而賦予了該表達方式更多的含義。例如，He caught a cold and a bus.“catch a bus”意思是“趕公交車”而“catch a cold”則是“感冒”，原文通過對“catch”的省略，使我們認識到，他趕上了公交車，也趕上了感冒，顯示了詼諧幽默的語氣。

在交際過程中，說話人不僅要表明他有某種信息要傳遞，更要表明他所提供的信息有某種關聯，人們關注對他來說最有關聯的信息，因此，交際就暗示了所交際的信息是有關聯的。這種關聯使人們對說話人的意圖做出合理的推導，實現對話語的正確理解。關聯論還認為，任何話語都是有關聯的，話語的理解過程就是尋找關聯的過程。從這個角度來說，“軛式修辭法”與“一語雙敘”具有比喻、擬人、夸張等修辭特點就是因為它們有更多的隱含的意義，表達了說話人隱含的意圖。這就要求我們在閱讀中要透過字面意義理會話語的隱含意義。

三、“軛式修辭法”與“一語雙敘”的修辭特點

1.比喻、擬人、夸張等功能。

“軛式修辭法”通常是通過一個搭配詞修飾或支配兩個名詞的方法達到它的修辭效果，這個詞在與它搭連的兩個名詞中，各自代表兩個不同的含義，往往一個屬于正常搭配，另一個則屬于比喻意義或擬人等，但相比較，比喻意義更多些。在多數情況下，第一個搭配詞屬于常規搭配，后面的是非常規搭配。例如，He picked up his hat and his courage.

在人們看來，“pick up his hat”是司空見慣、習以為常的小事，它與鄭重其事的“pick up his courage”形成了強烈的對比，只用一個搭配詞“pick up”增強了兩個搭配之間的聯系，也使人們順勢通過聯想推理將兩件事情放在一起進行比較，進而體會兩者的相通之處。第二個搭配著眼的正是“pick up”的比喻意義：他就像彎腰揀起帽子般輕松自如地鼓起勇氣、重拾信心。

“一語雙敘”作為一種修辭手段，也具有比喻、擬人、夸張等功能。它通常是利用英語詞匯的一詞多義、同形異義和詞義的外延等發揮其修辭作用的。例如：The room was not light，but his fingers were.便利用了英語詞同形異義的特點，“light”和“room”搭配時有“明亮”的意思，而和“fingers”連用時則為“靈巧”的意思。

2.幽默詼諧，增強了語言的表現力。

“軛式修辭法”與“一語雙敘”的幽默功能建立在對復雜語境的感知基礎之上。由于一個詞使用的前后語境不同，需要讀者付出更多的認知，努力去尋找與命題語境相匹配的解釋。這種由遠而近形成的對比效果更強烈，產生的幽默效果更強。

“軛式修辭法”與“一語雙敘”常利用一詞多義、同形異義等制造幽默滑稽的效果。常見的是搭配本身字面意義與比喻意義的連用，如：She dropped a tear and her pocket handkerchief.很明顯，該句省略了第二個搭配中的搭配詞“dropped”，讀者遵循擴展原則進行聯想推理后，可以找到最合適的解釋，那就是她不僅掉了眼淚，悲傷之中還掉了手絹。通過省略，作者將前后兩個情景語境聯系起來，既幽默，又生動形象地將當事人的尷尬處境呈現在讀者面前。

四、 結語

英語的“軛式修辭法”與“一語雙敘”在結構上既有相同之處，又有不同點。在語用上，都注重交際的經濟性和關聯性，在修辭上主要是通過一種巧妙的搭配關系——一個詞同時與兩個或兩個以上的詞發生關系，并形成不同的含義（一個是本義，另一個是轉義），從而獲得凝練的語句或幽默詼諧的效果，使語言變得生動活潑、活靈活現。“軛式修辭法”與“一語雙敘”顯示了語言超強的搭配能力，值得我們學習，尤其是在閱讀鑒賞英美文學作品時，需要注意識別和理解這種修辭，最終提高語言理解和鑒賞能力。

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